㈡交流探討，認(rèn)識人物形象。

　　1、學(xué)習(xí)交流“黃蓋假降，曹操中計”這部分。

　　⑴出示

　　程昱入告曹操曰：“今日東南風(fēng)起，宜預(yù)提防。”

　　操笑曰：“冬至已過，安得無東南風(fēng)？何足為怪？”

　　①指名朗讀程昱、曹操二人的對話。重點(diǎn)朗讀曹操的話，體會反問句的語氣。

　　②從曹操的話語中，你體會出曹操是怎樣的一個人？

　　（曹操對程昱的提醒不屑一顧，連用兩個反問句，可見這時已經(jīng)曹操傲慢輕敵。）

　　③分角色有感情地朗讀二人的對話。

　　⑵出示書信內(nèi)容

　　“周瑜關(guān)防得緊，因此無計脫身。今有鄱陽湖新運(yùn)到糧，周瑜差蓋巡哨，已有方便。好歹殺江東名將，獻(xiàn)首來降。只在今晚二更，船上插青龍牙旗者，即糧船也。”

　　①指名朗讀信的內(nèi)容。

　　②聯(lián)系上下文，說一說這封信有何玄機(jī)？（學(xué)生思考）

　　學(xué)生可能會說

　　帶士兵糧草投降，為船里裝火藥打埋伏；

　　信中說殺江東名將，其實(shí)殺的是曹操派來詐降的將領(lǐng)蔡和；

　　信中說周瑜看防得緊，無計脫身，只在今晚二更。這樣曹操不但不會起疑心，而且這樣為在離曹營二里點(diǎn)火創(chuàng)造了條件，天黑不易被發(fā)現(xiàn)。

　　③從這封書信可以看出周瑜是怎樣的一個人？（深謀遠(yuǎn)慮）

　　④集體朗讀書信的內(nèi)容。

　　過渡語：接到信的曹操此時已是滿心歡喜，迎風(fēng)大笑。課文中除了直接描寫曹操十分高興，還有一處描寫可以表現(xiàn)曹操此時心情十分高興，同學(xué)們迅速找一找。

　　2、學(xué)習(xí)“親迎黃蓋，曹操興奮不已”。

　　請同學(xué)朗讀“操在中軍遙望隔江，看看月上，照耀江水，如萬道金蛇，翻波戲浪。”

　　①讀了這句話，你覺得這樣的景色美嗎？曹操的心情如何？

　　②小結(jié)：看來，環(huán)境的描寫可以反映此時人物的心情。曹操抬頭仰望明月高懸，俯首江中翻波戲浪，迎風(fēng)大笑。當(dāng)聽到軍士報告黃蓋糧船駛來，操笑曰：“黃蓋來降，此天助我也！”這時，曹操心中想什么？心情如何？（興奮不已）。