三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。

　　1、做“想想做做”第1題。

　　指名板演，其余學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)得數(shù)。完成后組織交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣算的，并比較每個(gè)蘑菇上兩個(gè)算式在計(jì)算時(shí)有什么不同。

　　2、做“想想做做”第2題。

　　“奪紅旗”游戲。各學(xué)習(xí)小組的成員，每人完成一組式題，4人共完成四組式題。比一比，每組三道式題之間有什么聯(lián)系。

　　3、做“想想做做”第3題。

　�。�1）學(xué)生讀題后，獨(dú)立填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。

　�。�2）集體交流，體會(huì)口算在日常生活中的應(yīng)用。

　　4、做“想想做做”第4題。

　�。�1）比一比每組中的兩個(gè)算式，再比較中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。

　�。�2）獨(dú)立完成，集體交流。

　　5、做“想想做做”第5題。

　�。�1）學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，估計(jì)得數(shù)是幾十多，再交流各自的估算方法。

　�。�2）口算得數(shù)，集體校正。

　　6、做“想想做做”第6題。

　�。�1）讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)從題中知道了哪些信息，書(shū)中提出了什么要求。

　　（2）學(xué)生交流估計(jì)方法。

　�。�3）通過(guò)算一算，經(jīng)驗(yàn)估算情況。

　　7、做“想想做做”第7題。

　　（1）仔細(xì)看圖，收集題中的信息。

　�。�2）獨(dú)立解決問(wèn)題，再交流自己的思考過(guò)程和和解題結(jié)果。

　　四、全課總結(jié)，深化理解。

　　小朋友，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？這些知識(shí)你是怎么學(xué)到的？先相互說(shuō)說(shuō)，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生敘述，板書(shū)課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算）