3、怎樣列式？

　　指名回答，教師板書算式 30+4 = 34-30=

　　提問：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？34-30呢？

　　（1）先想一想。

　　（2）小組交流。

　　小組內交流自己的算法。

　　（3）指名小組匯報。

　　結合學生回答小結：根據看圖，數出來的；用小棒擺出來的；根據數的組成來思考的。34+4就是把3個十和4個一合起來，是34；34-30就是從34里去掉3個十，還剩4個一，是4 。

　　4、解答“試一試”。

　　提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算？

　　（1）先想一想。

　　（2）小組交流。

　　小組內交流自己的算法。

　　（3）指名小組匯報。

　　4個一和3個十和起來是34；因為30+4 =34，所以4 +30=34。

　　談話：“34-4”你會算嗎？填在書上，并輕聲地說說你是怎樣想的。

　　指名回答，結合學生回答適當補充。

　　5、介紹算式中各部分的名稱。

　　（1）介紹加法算式中各部分的名稱。

　　談話：每個小朋友都有自己的名子，在每一個算式中每個部分也都有各自的名子。在加法算式30+4 =34中，相加的兩個數都叫做加數。兩個加數相加的結果叫做和。

　　（2）介紹減法算式各部分的名稱。

　　談話：減法算34-30=4，減好前面的數叫做被減數，減號后面的數叫做減數，減法算式中的得數叫做差。

　　（3）指名說出算式4+30=34，34-4 =30中各部分的名稱。