三、范讀課文

　　1．范讀課文。竺可楨先生胸襟豁達(dá)開闊、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、待人寬厚至誠，堪稱品格和學(xué)問的偉人。課文寫了他幾次看花呢？請同學(xué)們再讀課文，看看課文可以分幾個段落，每段都講了些什么？

　　出示分段提示

　　（1）按時間先后順序，本文應(yīng)該如何分成兩段？

　�。�2）文章最后一個自然段在文中起什么作用？能不能獨(dú)立成一段？

　　2．范讀后根據(jù)提示討論分段。說說段意。

　　第一段（1-5）：竺可楨要知道第一朵杏花開放的時間，孩子不明白什么原因。

　　第二段（6-15）：第二年在孩子的幫助下，竺可楨爺爺準(zhǔn)確地記下了第一朵杏花開放的時間。

　　第三段（16）：竺可楨爺爺通過長年精確觀察，掌握了氣候變化規(guī)律。

　　3、“書讀百遍，其義自見”，同學(xué)們理清了文章的脈絡(luò)再讀課文，一定有更多收獲。請同學(xué)捧起書來用心地再把課文讀一遍，想想什么地方最讓你感動？

　　4、請大家談?wù)勎恼轮凶钭屇愀袆拥牡胤�，說說你的理由。

　　四、指導(dǎo)書寫生字

　　五、布置作業(yè)

　　搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适�，下一堂課交流。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．聽寫詞語

　　一株 吹皺曾經(jīng) 精確 仰起臉

　　估計(jì) 掌握綻開 明媚 興沖沖

　　大概 規(guī)律鄭重 程度 頃刻間

　　2. 說說這篇課文寫了哪位科學(xué)家的故事？[板書：竺可楨]

　　3. 課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？（兩次）分別是什么時間？（一年前，一年后）

　　二、第一次（學(xué)習(xí)第1---5 自然段）

　　1. 自由讀，說說你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？

　　2. 討論（學(xué)生可相互解答，教師只作點(diǎn)撥）。

　　3. 指導(dǎo)朗讀。