（4）有哪個(gè)同學(xué)愿意代表你們組給大家說說。（指2人------3人）

　　教師根據(jù)的回答進(jìn)行板書

　　數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12

　　針：分針（長） 時(shí)針（短）

　　（5）把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看，再拿出你們自己的小鬧鐘互相說一說哪是時(shí)針、哪是分針。

　　2、認(rèn)識(shí)鐘表

　　（1）電腦出示一個(gè)鐘面時(shí)刻：2時(shí)

　　問：有誰認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻？你是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)把你的方法說給大家聽。（指2-----3人）

　　（2）再電腦出示四個(gè)鐘表，請(qǐng)每個(gè)小朋友先認(rèn)一認(rèn)，再同桌互相說一說，你是怎么認(rèn)的？最后指名起來認(rèn)一認(rèn)，說一說。

　　（3）象這樣的時(shí)刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？指名學(xué)生上臺(tái)試著寫一寫。那這四個(gè)鐘面的簡單時(shí)刻誰會(huì)寫？（指名寫，全班齊寫）

　　3、每個(gè)小組在你們制作的鐘面上撥一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻，先撥好就先貼在黑板上。（指名認(rèn)，指名寫簡單寫法）

　　三、游戲鞏固

　　1、教師說時(shí)刻，學(xué)生撥

　　2、同桌互撥，互認(rèn)

　　3、師：國慶節(jié)快到了，我們學(xué)校的燈籠還沒有掛好，想請(qǐng)你們幫忙掛，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)把你的燈籠掛到應(yīng)該掛的地方？ （學(xué)生活動(dòng)）

　　師：你為什么把這個(gè)掛在這個(gè)地方？

　　國慶節(jié)那天的這個(gè)時(shí)刻，你最想做什么？

　　這么多的時(shí)刻中，你最喜歡哪個(gè)時(shí)刻？為什么？

　　四、小小設(shè)計(jì)師

　　設(shè)計(jì)請(qǐng)每個(gè)小朋友做一個(gè)小小鐘表設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)自己最得意的鐘表作品。