2.再舉幾個質數，并說明理由。

　　3．小組合作：找出自然數1—20中有哪些數是質數？

　　4．學生匯報并說說是怎么找出來的。（學生匯報后CAI出示）

　　探究合數。

　　1.用質數判斷合數：右邊這些數也是質數嗎？（不是）為什么？

　　除了1和它本身還有別的因數；它們至少有幾個因數？（3個）

　　CAI揭示：除了1和它本身，還有別的因數的數，叫合數。

　　強調：合數至少有3個因數。

　　2.請你再舉幾個合數，并說明理由。

　　3.鞏固意義：你覺得判斷一個數是質數還是合數的關鍵是什么？（因數的個數。）

　　4．謎底揭曉：日常生活中一箱飲料的總數量通常是些什么數？（板書：合數）很少采用什么數？（板書：質數，揭示課題。）

　　5．小組合作：找出自然數1—20中的合數。

　　6．學生匯報，老師用CAI出示。

　　（三）通過觀察自然數1—20中的質數和合數，引出“1”：

　　1.剛才我們用找因數個數的方法，找到了自然數1—20中的質數有多少個？（8個）合數有多少個？（11個）一共有多少個？（19個）還漏掉了哪個數呢？（1）

　　2.提問：1是質數嗎？是合數嗎？為什么？

　　學生充分發表意見后CAI揭示： 1只有一個因數，所以它既不是質數，也不是合數。

　　（四）發展練習：CAI輔助演示指導學生完成題單。

　　1．是的就在對應的表格中畫“√”。

　　（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

　　奇數

　　偶數

　　質數

　　合數