道德與法治

　　2019年北京市中考道德與法治學科《考試說明》的修訂以《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》為依據，明確了“考試目標與要求”和“考試內容”。在保持試卷結構穩定的基礎上，參照《青少年法治教育大綱》的要求及北京市教育教學實際情況，對內容細目作出適當調整，并通過調整參考樣題體現課程改革理念和命題指導思想。

　　1 保持結構穩定，更新考試內容

　�。�1）深化法治教育，培養法治意識。

　　根據黨的十八屆四中全會“在中小學設立法治知識課程”的精神，以及《青少年法治教育大綱》的要求，將青少年法治教育內容納入考試范圍，以憲法教育為核心，將社會主義核心價值觀教育貫穿始終。

　�。�2）關注課程要求，體現國家觀念。

　　參照《青少年法治教育大綱》以及法治教育專冊教材的內容要求，增加了對于“我國基本政治制度”和“我國國家機構”的考查，引導學生明確中國特色社會主義制度體系的構成以及國家權力的運行，樹立制度自信、增強國家認同。

　�。�3）精簡內容細目，注重基礎考查。

　　結合當前道德與法治課程教學實際，注重對基礎知識和基本能力的考查，例如刪除“權利與義務”主題中原“財產繼承權”等內容，凸顯主干，將法律知識的獲得、公民素養的養成和法律的應用融會貫通。

　　2 調整參考樣題，體現學科素養

　　新增的參考樣題來源于2018年北京中考思想品德試卷及調研測試卷。題目的選擇體現了思想性、人文性、實踐性和綜合性的學科要求，力求促進初中學生道德品質、健康心理、法律意識和公民意識的進一步發展。調整后的樣題具有如下特點：

　�。�1）貼近時代，貼近社會。

　　如2018年中考第26題，以改革開放四十年為主題，讓學生感受國家和社會發展變化，樹立愛國情懷。

　�。�2）道德教育與法治教育相結合，體現學科特色。

　　如2018年中考第21題，以“文化”為話題和載體，傳承中華優秀傳統文化，提升學生的文化修養；2018年中考第24題，深化憲法教育，注重學生法治意識的培養。

　�。�3）關注能力培養，注重學以致用。

　　如2018年中考第15、22題，在生活實踐中選取素材，聯系現實創設情境，培養學生的社會實踐能力和用學科知識解決實際問題的能力，關注學生情感體驗，引導學生積極思考。