“未來文盲的標(biāo)準(zhǔn)就是不會編程”“人工智能時代來臨，讓孩子提前掌握基礎(chǔ)語言”……幾乎是一夜之間，少兒編程成為教育圈的一大熱詞，更悄然成為校外培訓(xùn)市場的新寵。但是，最近也有媒體披露其存在夸大宣傳、課程多噱頭、師資參差不齊以及低齡化等問題，引發(fā)家長群體擔(dān)憂。

　　《中國少兒編程行業(yè)研究報告》顯示，截至2018年10月，少兒編程軟件用戶達(dá)1550萬人。從大約2013年開始孕育、發(fā)展，少兒編程行業(yè)剛走過不過5年時間。有市場人士信心滿滿地預(yù)計，長期來看這將是一個千億元級的市場。實際上，編程教育的興起并非偶然。2017年7月，國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出完善人工智能教育體系，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。美好前景加上政策驅(qū)動，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聞風(fēng)而動。對教育潮流感知敏銳的部分家長帶著孩子躬身入局，而驅(qū)使他們的最大動力，并非學(xué)習(xí)一門技術(shù)、鍛煉一種思維，而是更為現(xiàn)實的目標(biāo)——升學(xué)。自從教育部明令取消奧數(shù)高考加分之后，2018年初，浙江、上海等地確定把編程作為高考科目正常對待，與理綜科目平齊。南京、天津等地則將編程納入中考特招范圍。在一些地方中小學(xué)尤其是民辦學(xué)校，少兒編程日漸成為招生的重要考核標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　“早學(xué)早有優(yōu)勢”“未來升學(xué)加分項”，面對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的這類宣傳語，想讓孩子贏在起跑線上的家長們根本沒多少免疫力。于是，不管孩子年齡大小、身心發(fā)展情況以及是否有興趣和天賦，一窩蜂式的報班現(xiàn)象在一些地方開始出現(xiàn)。不可否認(rèn)，少兒編程對學(xué)生的思維開發(fā)有益，但它同奧數(shù)類似，并非每個孩子都適合學(xué)習(xí)，都能學(xué)好，最終能靠它敲開名校之門的更是少數(shù)，大多數(shù)孩子仍將淪為陪跑者。

　　在培訓(xùn)市場上，少兒編程教育已覆蓋從小學(xué)到高中，并大有向?qū)W前教育滲透的趨勢。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一再向家長灌輸這一學(xué)習(xí)的零基礎(chǔ)和低齡學(xué)習(xí)優(yōu)勢，甚至有四五歲的孩子被忽悠去學(xué)編程。教育專家研究發(fā)現(xiàn)，受大腦發(fā)育水平、閱讀理解能力等所限，少兒編程教育要在10歲之后才適合進(jìn)行。過早、過深讓孩子學(xué)習(xí)編程，倘若孩子學(xué)習(xí)受挫，不但達(dá)不到掌握技術(shù)、開發(fā)思維的目的，反而可能打擊孩子的自信心，透支其學(xué)習(xí)興趣。

　　少兒編程教育從一開始就帶著市場化的基因。我國的少兒編程教育仍處在起步階段，優(yōu)質(zhì)師資的匱乏、課程的不完善是諸多學(xué)校面臨的共同問題，這就為市場上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了可乘之機(jī)。對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和投資者來說，其主要熱情不在于教育本身，而在于少兒編程這個噱頭背后蘊藏的巨大經(jīng)濟(jì)收益。照此發(fā)展下去，一項旨在面向未來的教育革新將很快被資本綁架，這對少兒編程教育來說顯然并非福音。

　　其實，在起步稍早的一些教育發(fā)達(dá)國家，編程教育的主陣地被限定在學(xué)校內(nèi)的課堂里。2014年，英國成為世界上首個強(qiáng)制在校少年兒童學(xué)習(xí)電腦編程知識的國家。2015年，美國提出計劃10年普及中小學(xué)生編程教育。此后，日本、新加坡等多個國家相繼將編程納入小學(xué)必修課程。但國內(nèi)部分家長急功近利的育兒觀，以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)追求利益最大化目標(biāo)之下的短平快操作，正在把少兒編程教育從校內(nèi)迅速扯到校外。倘若沿著這條彎路走下去，很可能會重蹈奧數(shù)的覆轍。

　　因此，對少兒編程培訓(xùn)嚴(yán)加監(jiān)管勢在必行。廣告法第二十四條規(guī)定，教育、培訓(xùn)廣告不得對升學(xué)、通過考試、獲得學(xué)位學(xué)歷或者合格證書，或者對教育、培訓(xùn)的效果作出明示或者暗示的保證性承諾。對于一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將少兒編程教育與升學(xué)等掛鉤的各種宣傳，政府相關(guān)部門在新一輪針對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專項整治中，應(yīng)將其作為重點。

　　少兒編程教育是一棵未來充滿無限可能的幼苗，需要精心灌溉、認(rèn)真呵護(hù)，靜待其花開；而不是在它萌芽之際，就過度施肥、拔苗助長。除了為學(xué)校的編程教育提供政策、資金和師資支持，使其健康發(fā)展，對于市場上的少兒編程培訓(xùn)，政府有關(guān)部門絕不能放任其狂飆突進(jìn)式的野蠻生長，相關(guān)整頓、治理措施應(yīng)盡快跟上，將其納入正確的發(fā)展軌道。