北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》說(shuō)課稿

　　本課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)數(shù)的加減法后的一節(jié)綜合活動(dòng)課。該課通過(guò)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，綜合復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，同時(shí)滲透積極參加體育活動(dòng)的思想。并讓學(xué)生動(dòng)手操作，運(yùn)用平面圖形制作獎(jiǎng)杯；使學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。本課的設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)以下四方面的特點(diǎn)。

　　一、在生動(dòng)具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。本課按運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕→比賽→發(fā)獎(jiǎng)→回家四個(gè)環(huán)節(jié)，用主持人“機(jī)靈狗”串成活動(dòng)情景，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，引出“看開(kāi)幕表演發(fā)現(xiàn)圖形”、“看比賽提問(wèn)題和解決問(wèn)題”、“比賽結(jié)束制作獎(jiǎng)杯”、“運(yùn)動(dòng)員回家估算乘車(chē)問(wèn)題”等四大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自始自終置身于運(yùn)動(dòng)會(huì)情境中，積極而又自然的參與每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，真正的感受生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

　　二、在小組合作的過(guò)程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)

　　合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，合作學(xué)習(xí)既能為學(xué)生提供參與交流的學(xué)習(xí)空間與平臺(tái)，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本課的教學(xué)，我安排了兩次合作學(xué)習(xí)，第一次是“生生互評(píng)”，讓學(xué)生在解決了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上合作交流，并互相評(píng)價(jià)；第二次是“利用圖形制作獎(jiǎng)杯”，根據(jù)各種圖形，團(tuán)隊(duì)先設(shè)計(jì)構(gòu)思出獎(jiǎng)杯，然后分工貼獎(jiǎng)杯。在這些活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生參與面大，考慮問(wèn)題策略多樣化，合作學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生更加生動(dòng)活潑的參與學(xué)習(xí)。