我女兒在上中小學的時候，每個學期一開學，都會給自己買一個很小巧的活頁本，她叫做“記事本”。上高中以后，她在本子上除了每天記下老師安排的作業和自己想著要做的事情之外，還在每天做事前列一個計劃，然后照著小本上寫的去做。

　　這種做法讓女兒在高中階段受益匪淺。

　　這一點，女兒是從她爸爸那里學來的。我先生喜歡用筆記本記事，工作多年，他用了好多個筆記本。他的筆記本里有一項重要的內容就是各種計劃。一年開始，列一年的大計劃；月初，列一個月的中計劃；周一，列一周的小計劃。除了這種籠統的計劃外，每做一件事，他也有詳細的完成計劃，每個環節都周到細致。

　　一次，女兒翻看爸爸的本子，覺得爸爸的辦法很好，就照著去做了。起初，她每天晚上寫作業前，先大概列出寫每科作業需要的時間和先后順序，然后再把課本和練習本按照列出的順序放在書桌一角，每完成一科作業，就把該科的書本收到書包里。她所列的時間里，每兩科之間都有幾分鐘的休息時間。在做某科作業的時候，不做任何別的事情，包括上廁所，爭取在自己規定的時間內完成。剛開始的時候，她往往不能按計劃完成，慢慢地，她就掌握了節奏，會在時間規劃和做事速度上做一些調整。到后來，她基本都能按照自己的計劃完成所有作業。

　　在整個做事過程中，如果不在她的休息時間，她拒絕我們的打擾，不允許進她房間，不允許給她送水、送水果。

　　這是女兒高中階段養成的一個非常好的習慣，因為這個好習慣，女兒每天做事非常有序而且高效；也是因為這個好習慣，女兒高中三年很少因為作業寫不完而熬夜。這些都讓我非常欣慰。

　　高一高二階段，因為喜歡讀書，她在計劃里常常會有閱讀課外書的條目，時不時硬性規定自己讀一會兒書。而一般周末休息兩天，時間很充裕，她就不怎么做詳細的計劃了。

　　高三復習階段，女兒針對自己學習的強項和弱項，開始制定月計劃和周計劃，然后細化到日計劃。周一到周六去學校上課，女兒只能跟著老師的進度進行復習。周日，自己上自習的時候，她會有一個詳細的計劃。從早上8點到下午4點半，時間安排得非常緊湊。

　　看到這頁紙，我就明白她為什么每個周日還是像平日上學一樣那么急急忙忙出門了。以前我心疼她周日還那么辛苦，總是跟她說，上自習是自己掌控時間，晚一會早一會并沒有關系，她不買賬，還是早早就要出門。原來，是她計劃安排的時間要求自己必須在早8點的時候就進入學習狀態，要不就會完不成任務。難怪她老說，晚一點就會有連鎖反應，搞得她一整天都忙亂。

　　離高考還有半個月的時候，女兒一天晚上臨睡前對我說：“媽媽，我把這十幾天的時間又做了一個周密的計劃，這個計劃實施完大概離高考還有兩天的時間。”我沒有說什么，只為她豎起了大拇指。

　　作為家長，在孩子有計劃做事方面能夠做些什么呢？

　　要以身作則，做有計劃的人

　　首先，家長要以身作則，做個有計劃的人。

　　我的先生是一個做事嚴謹，很有計劃性的人，女兒正是從他的身上學到了這一點。我本身雖然不像先生那么細致地做計劃，但是我做事也會提前安排好，并根據安排去行事。我想女兒還是從我們的身上學到了。

　　因為家長本身就是計劃性很強的人，當我們要求孩子的時候，孩子才會愿意聽。女兒高三的時候，有些計劃制定的時候，就會向爸爸請教，盡量合理又適合她自己。