有不少四五年級希望開始學習奧數的孩子，令人驚訝的是，這些孩子中有相當一部分在低年級的時候是學過奧數的，不過因為當時效果不好便放棄了，到了高年級，迫于小升初形式又不得不學。對于這樣的學生，學習奧數是有一定陰影的，甚至有些孩子抱定了自己不適合學奧數的念頭，有一定抵觸心理。

　　所以既然家長決定低年級開始學習奧數，一定要注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數學中引起他們興趣的事情。

　　興趣是最好的老師，所以孩子對奧數是否感興趣是至關重要的一點。培養(yǎng)孩子的興趣就是讓孩子樂于學，而不是家長壓著孩子去學。只有喜歡學習奧數，才會有學習熱情，投入到奧數學習中，對孩子的奧數啟蒙才能達到想象中的效果。

　　孩子的天性就是愛玩，因此家長要想培養(yǎng)孩子對奧數的興趣，就要給孩子樹立一種奧數好玩的概念。

　　“奧數”對于大部分孩子來說是很沉重的一個詞，它承載了太多附加的東西，但其實它就是數學，來源于我們的生活，比如我們學習排列組合，可是在買東西的時候，我們經常就在用。比如買20元的壽司，有1、2、3元三種，讓孩子猜各種價錢的各幾個，有幾種可能，其實這就是排列組合的雛形。之后。當孩子在學習的過程中遇到排列組合這個專題時，自然興趣很濃。

　　越是孩子的啟蒙階段，越是和生活練習緊密，也就越需要家長要做個有心人，在生活中培養(yǎng)孩子的學習興趣！

　　為什么人會對一樣事物產生興趣，那就是我們可以從這樣事物中取得成就感。成就感來源于哪里？那便是關注度了。家長作為陪伴在孩子身邊的第一人，只要對孩子在奧數上的進程表現出重視與關注，那么敏感的孩子也一定會察覺到。這時候搭配暖心的陪伴與溫柔的鼓勵，孩子對于奧數的成就感一定會蹭蹭上升，奧數一定會成為孩子的小興趣之一！

　　小孩子大都愛聽故事，家長不妨用故事來啟發(fā)孩子的奧數興趣。數學史里有太多的故事，給孩子講一個數學故事的效果比你講一百遍“奧數很重要”有效的多。

　　在此，家長需要特別注意的是，對孩子的奧數啟蒙教育家長一定不要用強制的手段讓他去學習數學，畢竟強扭的瓜不甜，用“堵”的方式讓孩子去學習數學，那肯定是沒有效率的。試著去創(chuàng)造出一個有著濃厚數學氛圍的環(huán)境春風化雨潛移默化的影響之下，你一定會發(fā)現孩子正在慢慢接受數學呢！

　　無論是奧數，還是別的學科，天賦也很重要，家長的引導也很重要，我們要善于發(fā)現孩子的優(yōu)勢，引導他們產生學習興趣，引導他們能夠在艱苦的學習中發(fā)現樂趣。