西師大版二年級(jí)語文下《裝滿昆蟲的口袋》教案反思作業(yè)題

目標(biāo) 1. 能用自己的方法認(rèn)識(shí)“昆、強(qiáng)、傍、觸、紡、甲、翼、塞、怒、沖、毒、罵、舍、忍、著、建、造”17個(gè)生字，并能工整、正確地書寫“昆、強(qiáng)、甲、怒、沖、舍、建、造”8個(gè)生字，感受漢字的形體美。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步練習(xí)朗讀疑問語氣的句子，結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。

3.要讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。

重點(diǎn)難點(diǎn) 1.正確認(rèn)讀、書寫本課生字，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。

2.通過反復(fù)朗讀課文，找相關(guān)句子，體會(huì)出法布爾對昆蟲的著迷。

課時(shí) 2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.能夠正確、流利、有感情的讀課文。

2.在朗讀的過程中，認(rèn)識(shí)本課的“昆、強(qiáng)、傍、觸、紡、甲、翼、塞、怒、沖、毒、罵、舍、忍、著、建、造”17個(gè)生字，并正確書寫“昆、強(qiáng)、甲、怒、沖、舍、建、造”8個(gè)生字。

3.通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。

【教具準(zhǔn)備】

生字卡片， 教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1.板書：裝滿昆蟲的口袋。齊讀課題(裝滿昆蟲的口袋)

2.師：“滿”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊上面是草字頭，下面是一兩二兩的兩，就讀這個(gè)字，讀整個(gè)課題。

3.師：讀完了課題，我們就產(chǎn)生了問題，產(chǎn)生了什么問題呢?

學(xué)生提出問題，老師根據(jù)學(xué)生的問題，整理歸納。誰的口袋里裝滿昆蟲?為什么要把昆蟲裝進(jìn)口袋里?(也就是說，他為什么對昆蟲這么感興趣，怎么感興趣?)口袋里裝的又是什么昆蟲?題目為什么叫裝滿昆蟲的口袋?

4.師：誰來簡單介紹一下法布爾?(結(jié)合課件相機(jī)簡單介紹法布爾和《昆蟲記》)

5.師：這是同學(xué)們讀完課題產(chǎn)生的問題，也是我們學(xué)習(xí)這篇課文要解決的問題，同學(xué)們希望由誰來解決問題，從而激發(fā)孩子們自己學(xué)習(xí)課文，自己解決問題。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1.自由讀課文，借助拼音拼讀不認(rèn)識(shí)的生字詞。

2.同桌兩人互相朗讀，幫助同桌拼讀不認(rèn)識(shí)的字。(教師提醒學(xué)生：“強(qiáng)、傍”是后鼻音，“觸”是翹舌音。)

3.自己覺得哪個(gè)自然段讀的比較熟練了，站起來讀給全班同學(xué)聽。(根據(jù)學(xué)生舉手情況，指名讀。)

4.同學(xué)們認(rèn)真傾聽，大家互相正音。

5.選擇自己喜歡的自然段，和同桌一起朗讀，并和同桌一起研讀：自己所朗讀的自然段寫了法布爾的哪些特點(diǎn)?

6.誰來說一說，讀了課文，你對法布爾小時(shí)侯都有哪些了解?

7.把你們剛才所說的內(nèi)容合起來，就是這篇課文的主要內(nèi)容。誰能用一句話說出課文的主要內(nèi)容?(這篇課文講了法布爾小時(shí)候迷戀昆蟲的故事。)把課文的主人公和事件串起來說說，就是課文的主要內(nèi)容。

三、自主合作，趣味識(shí)字。

1.自己輕聲朗讀課文，用圓圈標(biāo)出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

2.同桌兩人互相指認(rèn)圈出來的生字，讀正確了之后，大聲讀兩遍。

3.教師相機(jī)指導(dǎo)糾正學(xué)生的讀音，對個(gè)別難讀的字音進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。