合上“兩張皮” 銜接“四條鏈”

　　學校教的技能，企業用不上；企業需要的技能，學校沒教。人才培養和產業需求“兩張皮”難題如何破解？2月25日，記者從省發改委獲悉，我省出臺《深化產教融合實施方案》，全面推進產業與教育深度融合，讓教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，增強我省產業發展核心競爭力。

　　我省將引導職業教育資源逐步向產業和人口集聚區集中，重點打造贛北、贛中南、贛西等職業教育核心發展區，支持共青城進一步完善科教城功能，鼓勵新增高等教育、職業教育資源向贛江新區延伸。推動學科專業建設與產業轉型升級相適應，聚焦“2+6+N”產業培育計劃，大力發展航空、電子信息、中醫藥、裝備制造、新能源、新材料、數字經濟、幸福產業、綠色食品、生態環保等“十大產業體系”學科專業，牽引產業轉型升級。

　　《實施方案》提出，要從體制機制創新入手，健全高等學校與行業骨干企業、中小微創業型企業緊密融合的創新生態系統，釋放人才、資源等創新要素活力。完善收益分配機制，高等學校、職業學校科技成果轉移轉化中獲得的凈收入、股份或出資比例可提取60%至95%獎勵給研究開發和科技成果轉移轉化的團隊，其中作出主要貢獻的人員獲得獎勵的份額不低于獎勵總額的50%。高等學校、職業學校教師和學生個人擁有知識產權的技術開發、產品設計等成果，可依法依規在企業作價入股。

　　產教融合要建立按需培養導向，強化就業市場對人才供給結構的有效調節，把市場供求比例、就業質量作為學校設置調整學科專業、確定培養規模的重要依據。引導學校對設置雷同、就業連續不達標專業，及時調減或停止招生；對緊貼產業發展需求、社會緊缺專業，加大招生培育力度。