新版西師版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元導(dǎo)學(xué)案

課標(biāo)(考綱)要求 一年級的學(xué)生每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化地感知到時間這一抽象概念的存在，但這僅是粗淺的認(rèn)識。在 中教師要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生充分實(shí)踐，充分體驗(yàn)。通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并讓學(xué)生初步建立時間的觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針;在動態(tài)中學(xué)會看整時、幾時半和大約幾時。

能力目標(biāo) 通過撥鐘表等多種實(shí)踐活動，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)觀察、分析、推理能力以

及動手操作能力。

情感目標(biāo) 初步建立時間的觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣。

教法 (自填)

學(xué)法 (自填)

導(dǎo) 學(xué)

核心點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識鐘面，能區(qū)別鐘表上的時針和分鐘;會認(rèn)讀整時。

難點(diǎn)：認(rèn)識幾時半;觀察、比較、發(fā)現(xiàn)整時，幾時半鐘面指針的規(guī)律。

關(guān)鍵：要求學(xué)生真正弄懂整時、幾時半，在鐘面上的表示。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備(用具) (自填)

第1 課時： 導(dǎo)學(xué)過程

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 任務(wù) 教 師 活 動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 備注(自寫)

導(dǎo)入 猜謎語 有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我什么時候起，什么時候睡。請猜一猜這是什么? 鐘表 采用學(xué)生喜聞樂見的猜謎語引出鐘表，能很好地吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)愉悅的 氛圍。

自主學(xué)習(xí)，提出疑問 初步認(rèn)識鐘表整時、幾時半 師出示不同的鐘表。問：最后這個鐘表和前面的有什么不同呢?

師：像這樣的我們把它稱為電子表。 最后一個是直接用數(shù)字來表示時間的

合作探究，

點(diǎn)撥解疑

認(rèn)識鐘表

認(rèn)識整時 師：鐘面上有三根鐘，有12個數(shù)字和刻度。把最短、最粗的鐘叫時鐘，較細(xì)、較長的針叫分針，通常我們把最細(xì)、最長的針叫秒針。今天我們重點(diǎn)研究時針和分針，秒針暫不研究。

師：鐘面上的這些指針都是往什么方向運(yùn)動的?

師：她在干什么呢?看看是什么時候?

當(dāng)分針指著12，時針指著7就是7。

師：仔細(xì)觀察這3個鐘面，他們的分針和時針有什么特點(diǎn)?

相同點(diǎn)：分針都指著12，不同點(diǎn)：時針指的位置不同。

師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時。

學(xué)生手比劃

小紅起床了，分針指著12，時針指著7 由于學(xué)生對鐘表并不陌生，設(shè)計時主要是讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)合作學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

讓學(xué)生弄清幾時，弄清分針和時針各表示的意義。

拓展提升 認(rèn)識幾時半 你知道小紅晚上是什么時候睡覺的嗎?

看看小紅這兩幅圖在做什么?

那時是幾時?

師：小結(jié)：分針指著6，時針剛走過幾就是幾時半。

作業(yè)布置：(自填)

板 書 設(shè) 計 導(dǎo) 學(xué) 反 思

1、本節(jié)亮點(diǎn)：