對于絕大部分學(xué)生來說，但凡想在成績上有所突破，就必然遇到“時(shí)間不夠用”的難題。每天在不同的學(xué)習(xí)任務(wù)之間奔波，還要針對薄弱科目進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)，每天兩點(diǎn)一線，一轉(zhuǎn)眼功夫，下一場考試就來到跟前。但是努力卻不見效果，所以最近有個(gè)詞特別流行——“假努力”。

　　但在很多人的印象中，成績好的學(xué)生似乎學(xué)得都很輕松，不僅吃喝玩樂樣樣不耽誤，也很少見到熬夜學(xué)習(xí)的情況。對學(xué)霸來說，比起投入大量的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，他們更看重的是學(xué)習(xí)效率。這樣的勤奮，才是“真勤奮”！

　　學(xué)習(xí)效率怎么來？科學(xué)的時(shí)間管理！而“假努力”與“真勤奮”，就差在這四個(gè)字上！

　　覺得時(shí)間不夠用的學(xué)生，面臨的最直接的問題在于：事情太多。時(shí)間永遠(yuǎn)是不夠用的，需要完成的事情永遠(yuǎn)是無窮的。但上面的第一張表，卻啟示我們——

　　◆ 既緊迫又重要的事，馬上去做

　　這些事在短期內(nèi)會(huì)帶來較大的收益，需要在當(dāng)下優(yōu)先完成。

　　◆ 重要但不緊迫的事，抽時(shí)間也要做

　　這些事雖然不會(huì)在短期產(chǎn)生明顯的收益，但確是長期發(fā)展不可或缺的任務(wù)。例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)、分析錯(cuò)題錯(cuò)因、背單詞、課外閱讀等。

　　◆緊迫但不重要的事，能不做就不做

　　這些事看似十萬火急，但對自己短期和長期的收益有限，卻往往會(huì)占用非常多不必要的時(shí)間。例如朋友圈的一個(gè)新消息提醒、突然的一個(gè)電話、社團(tuán)的一個(gè)臨時(shí)任務(wù)，需要給自己設(shè)定一個(gè)底線和處理規(guī)則（比如拒絕或?qū)で髱椭�）�?br />
　　◆ 既不緊迫也不重要，想做也不要做

　　這些事暫時(shí)擱置或是削減必要的時(shí)間投入則是最合理的決策。

　　分清楚哪些事情是真正重要的，而哪些事情不過是緊迫的。

　　在此基礎(chǔ)上，重新思考每天的時(shí)間安排，知道自己的時(shí)間花在哪里，是否在一些看似緊迫但不重要的事情上消耗了太多的時(shí)間和精力。

　　如果總是覺得時(shí)間不夠用，不妨在每天結(jié)束的時(shí)候，靜下心來思考一下自己一天的時(shí)間是如何花掉的，按照15-30分鐘的最小時(shí)間單元記錄下自己的時(shí)間安排。在每天、每周結(jié)束后，考慮是否存在更有效率的安排方式？娛樂、活動(dòng)、休息的時(shí)間是否過多或過少？

　　即便分清了不同任務(wù)的輕重緩急，很多學(xué)生仍然面臨時(shí)間不夠用的問題。細(xì)細(xì)盤點(diǎn)下來，一天的有效學(xué)習(xí)時(shí)間被大量的瑣事占用，例如通勤（上下學(xué)）、等待（等吃飯、等家長接送、排隊(duì)）、放松（飯后、午睡后）。

　　在時(shí)間利用與效率當(dāng)中，當(dāng)中同樣存在“二八定律”（Pareto Principle）。在效率最高“黃金時(shí)間”，20％的時(shí)間投入就能產(chǎn)生80%的回報(bào)。在效率最低的“疲頓時(shí)間”，80%的時(shí)間投入就能產(chǎn)生20%的回報(bào)。