校長要了解孩子

　　小學是人生重要的階段，孩子的身心均在迅速成長，學校經歷是他們人生的重要體驗，因此校長應該思考的是，他們在這一步走得穩不穩，而不是走得快不快。

　　在這個時期，道德和“三觀”的建立是生命底色，為孩子一生奠定堅實基礎。教師和家長都要關注、用心，讓孩子樹立遠大理想，堅定讀書信念，激發學習動機。

　　在這個時期，讓孩子保持對生活的未知好奇，遠比你告訴孩子答案更重要。保持好奇心的孩子，會對學習乃至生活終身有興趣。我們不要少年老成，我們要孩子即使到老也要有一顆好奇心。有了這些，孩子才能夠對讀書有興趣、有動力，這才是學習之本。

　　在這個時期，身體健康比學習成績重要。因為孩子身體還沒有長成，所以需要充足睡眠、合理鍛煉，養成運動的好習慣。讓孩子的肺活量大一些，心臟功能強一些，肌肉組群有力一些，個子能長高一些，跑跳能力強一些……這些遠比成績重要得多。

　　在這個時期，勞動實踐與書本上的知識同等重要。多帶孩子接觸自然、了解社會，再讓他們回到教室里和書本上去體驗、去感受。學習本身就是一件美好的事情，讓學習回歸本來的樣子，讓學校有自己本來的模樣。

　　在這個時期，有許多事情更重要。這些看似與小升初無關，與中考無關，與高考無關，但是卻與人的成長息息相關，需要我們靜心關注、精心呵護，切莫在“拔節孕穗期”就“揠苗助長”“催花掛果”。

　　校長要了解自己

　　了解自己很關鍵。如果不了解自己的優勢，我們就不懂得有效施策，不了解自己的劣勢，我們就不懂得彌補和學習。

　　我是洛陽第一師范學校畢業的，起始學歷是我的軟肋，只有用讀書學習、傾聽寫作、理性思考來彌補自己的不足。一路走來，進修專科、本科、研究生，后來竟然成為北京師范大學的訪問學者，跟著導師一起做研究，跟隨導師一路成長。漸漸地，我對自己有了越來越清晰、越來越全面的認識，也能更好地給自己定位，規劃學校發展，把握實際，創造學校未來和尋找未知自己。

　　學校的生長是校長、教師和學生成長的印記，猶如數軸線上記錄的N個點，匯集了一條向前延伸的線，無限生長。

　　學校的生長是管理的生長，是制度的創新，是課程的構建，是課堂的實踐，是年輪，是歲月。

　　我始終堅信，校長是實踐者，不是理論家。學校文化是行動出來的，不是改造出來的，是實踐出來的，不是評論出來的，是在原有起點上規范與整合出來的，是在勇敢往前走的每一步里開拓出來的。

　　當學校的生長成為印記，就印在了學生心里、教師行動里、校長夢想里。

　　（作者系河南省洛陽市實驗小學黨委書記、校長）

　　《中國教師報》2019年05月01日第13版 版名：教育家