小學數(shù)學五年級下冊《分數(shù)的產生和分數(shù)的意義》教學設計

　　教學目標：

　　1、知道分數(shù)的產生過程，理解分數(shù)的意義及分數(shù)單位，能對具體情境中分數(shù)的意義做出解釋，能有條理地運用分數(shù)的知識對生活中的問題進行分析和思考。

　　2、感受數(shù)學知識是在人類的生產和生活實踐中產生的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，樹立學習數(shù)學的能力。

　　教學重點：理解分數(shù)的意義。

　　教學難點：對把多個物體組成的一個整體看作單位“1”的理解。

　　教學過程：

　　一、情境導入：

　　同學們，在正式進入課程內容學習之前，老師先請同學們看一組圖片，這是（一個橙子），我們可以用自然數(shù)“1”來表示；這是（六個橙子），那怎么用自然數(shù)“1”來表示呢？（可以說是一盤橙子）；那有很多橙子，數(shù)也數(shù)不清，怎么用自然數(shù)“1”來表示呢？（可以說是一堆橙子）。

　　小小的“1”可真是了不起，今天我們學習的知識就與“1”有著密切的聯(lián)系。那現(xiàn)在我想把一個橙子平均分給4個同學，每人分得多少呢？（1/4）你是怎么得出來的呢？（學生回答）那現(xiàn)在每人分得的數(shù)量還能用整數(shù)來表示嗎？（不能）在實際生活中，人們計算的時候結果往往得不到整數(shù)，這個時候就產生了分數(shù)。今天，老師就和大家一起來進一步學習分數(shù)。