【設計意圖：通過對比鮮明的圖片，沖擊學生的視覺感受；通過對作者杏林子的了解，碰撞心靈，給學生以極大的震撼，激發學生對“生命”的思考。】

　　二、初讀課文，緊扣文體，整體感知

　　1.在小組內檢查生字新詞認讀和理解情況。

　　【課件出示】

　　鼓動躍動欲望沖破堅硬不屈茁壯

　　沉穩震撼短暫有限珍惜動彈

　　(1)小組內輪讀詞語。

　　(2)指名讀并相機正音，齊讀。（讀好輕聲詞“動彈”，讀準生詞“騷擾、糟蹋”）

　　(3)運用結合語境和查工具書的方法理解新詞(如“騷擾、糟蹋”)，小結解詞方法。

　　2.選擇自己認為難讀的句子，多讀幾遍，然后向大家展示。

　　3.投影學生課前書寫的生字，師生點評，再練寫。（重點指導“欲”“蹋”等字，注意結構要緊湊）