第三課時

　　一、談話導入。

　　人們在長期的生產和生活中積累了許多寶貴經驗，總結出了許多生活中的小竅門，幫我們解決了身邊不少的麻煩事，可不能小瞧它！今天這節課我們來交流你們搜集的生活小竅門。

　　二、交流評價。

　　1.以小組為單位交流。

　　要求：

　　說話大方，把意思表達清楚明白。

　　認真聽別人發言，如有補充意見等別人說完后再講。

　　2.小組代表匯報本小組搜集的生活小竅門，教師相機詢問搜集的途徑。

　　3.教師舉一例談談自己是如何利用生活的小竅門來解決生活中的小麻煩的。

　　4.學生談談這方面的親身體驗和感受。

　　三、鼓勵學生把搜集到的生活小竅門寫出來，配上精美的插圖，裝訂成冊供傳閱。

　　四、老師總結。

　　生活處處皆學問。只要我們熱愛生活，做有心人，就能學知識，長知識，用知識，使我們的生活更加美好！

　　第四、五課時

　　一、創設寫作情境。

　　1.談話激趣：今天老師遇到了一個棘手的難題，想請同學們幫忙，你們愿不愿幫助老 師？

　　2.小黑板出示智力題，請一生讀題。

　　有12個乒乓球，外觀一模一樣，只是有一個比其他的乒乓球稍微輕一點兒，是不合格的球，用手掂是掂不出來的。這里還有一架天平，沒有砝碼，兩邊是兩個秤 盤。只能稱3次，就要把這個不合格的乒乓球找出來，怎樣稱才 能最迅速、最簡便地完成這個工作？

　　3.生分組討論，師巡視指導，傾聽討論內容。（提醒學生注意觀察同學的表情動作。）