語文A版六年級下冊《我的老師》語文教案

　　《我的老師》教學設計

　　教學目標：

　　（1）了解課文大意，感受作者體驗。

　　（2）學習課文圍繞中心選取材料的寫法。

　　（3）把握細節(jié)描寫對表現人物性格的作用。

　　教學重難點：

　　重點：圍繞中心選材的寫法

　　難點：深入人物內心世界，揣摩人物的人格魅力。

　　課時安排： 1課時

　　教學過程

　　（一）創(chuàng)設情境 導入新課

　　同學們，看到“老師”這個詞，我們眼前就會浮現出許多的老師形象。其中的“好老師”讓我們銘記終生，能給大家說說你記憶中的“好老師”嗎？（學生回答）下面讓我們走進作家魏巍的童年，領略魏巍心目中的“好老師”的風采！

　　（二）自讀感知 整體把握

　　1．走近作者

　　魏巍，現代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。1920年6月生于一個城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學、高小，并勉強上了簡易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，走上革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達延安。1938年4月加入中國共產黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭中，在行軍的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，參加了抗美援朝戰(zhàn)爭，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》，長篇小說《東方》等。