外研社四年級英語下冊《It's 6:30 am in New York.》教案設(shè)計

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作 “為特 征的學習方式對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關(guān)于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計思路說明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　本部分中學生將觀看歌曲《time for school》，了解上午會發(fā)生的活 動，并在上節(jié)課的基礎(chǔ)上了解time的用法，為后面的學習埋下伏筆。

　　【啟發(fā)思考】

　　學生在本部分沿著上節(jié)課的內(nèi)容，學習鐘點的表達法，同時將具體的鐘點和發(fā)生的活動練習起來。

　　【自主或小組探究】

　　此部分中，學生將接觸到本課的文章、練習和歌曲。學生不僅可以操練鐘點的表達法，同時還可以了解到地球上不同時區(qū)的 時間是不一樣的。