三、品讀欣賞，深入探究

　　1.鼓勵探究：你們就是研究納米新科技的科技人員，現在一起去研究納米技術在生活中的應用。把我們的科技人員 分成小組：有的小組研究納米排污，有的小組研究納米醫學。

　　2.學生自由組合小組，分小組討論學習。

　　3.匯報交流。

　　（1）在治理污染上，課文三、四段分別舉了哪些例子說明怎樣應用納米技術來治理污染？

　�。�2）根據學生的回答，老師進行點撥。

　　①在治理汽車排污上，用碳材料納米管儲氫氣電池燃燒發電水解，可以解決汽車尾氣的污染問題。

　�、谟眉{米技術制成自清潔材料，就不用擦玻璃了。

　�。�3）在健康問題上，課文第五、六段舉了哪些例子來說明納米技術是怎樣預防和治療疾病的？

　　（2）根據學生的回答，老師進行點撥。

　　①納米技術傳感器在重要器官里監測病變及時治療。

　�、诩{米機器人循著血管清除病灶。

　�、奂{米緩釋技術藥丸藥物效用時間長。

　　④納米靶向技術藥直接到達病灶治愈率高、副作用小。

　　4.再讀全文，歸納課文主要內容。（課文主要從環保和醫療兩個方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應用前景。）

　　5.學生自由朗讀全文。

　　6.談話過渡：是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實啊，在生活的其他很多領域也有納米技術的蹤影。讓我們一起來分享每個同學的勞動成果，一起來了解這神奇的納米技術在各個領域的應用。生交流課前收集到的資料。