童年的歡樂，假日的期待，其實(shí)不僅僅是孩子的事，也不僅僅是家長的憂慮，而是和整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境息息相關(guān)。

　　另一方面，成長環(huán)境的變化，使得孩子們要獲得父母當(dāng)年那樣的童年，幾乎是不可能的。

　　家庭教育要注重成長環(huán)境中孩子的心理需求

　　那么，面對(duì)當(dāng)今的孩子，該為他們帶來一個(gè)怎樣的暑假呢？

　　在眾多心理專家、教育專家看來，父母們?cè)跒楹⒆影才攀罴倩顒?dòng)之前，認(rèn)真了解孩子對(duì)暑假的心理需求，這是最重要的。

　　在此基礎(chǔ)上，父母才能真正為孩子安排暑假活動(dòng)提供一個(gè)個(gè)性化的方案。

　　一些孩子或許需要在暑假提高閱讀能力，一些孩子或許需要利用暑假提高自己的社會(huì)交往技能。

　　還有一些孩子或許需要有機(jī)會(huì)拓展自己的科學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于每個(gè)孩子來說，暑假都是一個(gè)難得的美好時(shí)光。

　　它能使孩子們實(shí)現(xiàn)很多上學(xué)期間沒有時(shí)間或機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)的事情。

　　教育專家建議，為孩子安排暑假活動(dòng)，對(duì)于十幾歲的孩子來說，暑假還是在外打工的大好時(shí)光。

　　一定的工作經(jīng)歷對(duì)于促進(jìn)孩子的成熟與學(xué)習(xí)都有好處。父母們可以鼓勵(lì)孩子嘗試那些能夠有助于探索自己未來職業(yè)發(fā)展的工作。

　　例如，去當(dāng)暑假音樂班的老師，給低年級(jí)兒童的運(yùn)動(dòng)隊(duì)當(dāng)教練，以及給低年級(jí)學(xué)生的夏令營做輔導(dǎo)員等。

　　無論何種方式，他們的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)有非常大的幫助作用。