四、閱讀理解

　　15.閱讀文言文，回答問題。

　　司馬光

　　    群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

　�。�1）給下面劃線的字注音。

　　________    ________

　　足跌沒水中    眾皆棄去

　　（2）解釋下面劃線字的意思。

　�、倥c群兒戲于庭________

　�、诒娊詶壢�________

　�、酃獬质瘬舢Y破之________

　　（3）根據這個故事用自己的話概括司馬光的特點，并說說你從他身上學到了什么？

　　16.現代文閱讀

　　________

　　    爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

　　    爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”

　　    爺爺看我______________不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到______________應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好。”

　　    “爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”

　　    你可以從‘煮’語文書入手。語文書里的課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去。你（    ）能體會文章的情感，_______可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”

　　    爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。

　　（1）寫出下列詞語的近義詞。

　　誦讀________     疑惑________

　�。�2）結合上下文解釋詞語。

　　豁然開朗：________

　　得心應手：________

　　（3）在文中的括號中填上恰當的關聯詞或文字。

　�。�4）結合短文內容，寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話的理解。

　�。�5）給文章加個題目寫在文前的橫線上。

　　五、作文

　　17.選一個開頭，接著往下寫。①這世界還相當有秩序……

　�、诤芫煤芫靡郧�，當世界年紀還小的時候……

 

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