二、聯(lián)系語境，看拼音寫漢字。(8分）

　　走進江蘇省第十屆園博會主會場儀征市棗林灣，便能感受到它的生態(tài)文明：站在千米長的棗林湖大堤上，廣mào的大地、

　　zhàn藍的天空，更有那裊裊炊煙，訴說著山村的 tián

　　靜；徜徉于上百公頃芍藥田lǒng中，zhàn放的花瓣、嫩黃的花ruǐ，更有那張張笑臉,追逐著春末夏初的爛漫；泛舟于千余畝的棗林水庫，jiǎo潔的月光、搖曳的蓮葉，更有那汩汩的流水，灌gài著一方土地。

　　三、根據(jù)課文內容填空。(19分）

　　1．本學期，收獲真不少！我們認識了許多人物：有被日本人稱為“    ”

　　和 “       ”的聶將軍，有      的天游峰掃路人，有     的蘇格拉底，有      的莫泊桑，個個都令人敬佩。我們還游覽了浙江金華的        也體會到夾竹桃可貴的韌性：“在和煦的春風里，在

　　里，在                里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別       的時候，無日             。”(5分）

　　2．優(yōu)秀的古詩文是我們豐富的文化營養(yǎng)，我們要用心品味：從“               ，焉得虎子”中， 我們感受到了那份勇敢；“

　　，               ”告誡我們必須把學習和思考結合起來；讀李賀的“         ，               ” ，仿佛看到了西北邊塞大漠的那份蒼涼；誦讀于謙《石灰吟》中的“         ，               ”，能感受到詩人的高尚情操；讀著李清照《夏日絕句》中的“          ，               ”，讓我們感受到她強烈的愛國之情。(9分）

　　3．課外積累。(5分）

　　，露似真珠月似弓。 （白居易《暮江吟》)商女不知亡國恨，             。（杜牧《泊秦淮》）

　　，萬事成蹉跎。 （錢鶴灘《明日歌》）

　　業(yè)精于勤，荒于嬉 ；       ，      。（韓愈《進學解》)

　　生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，      。（《孟子》）

　　四、語文實踐活動。(3分）

　　2018年“書香儀征”讀書節(jié)期間，學校倡議在教室里增設“圖書角”。面對這一倡議，同學們意見不一，展開了辯論。反方認為沒有必要，理由一：現(xiàn)在學生學習任務重，根本沒有時間閱讀；理由二：教室空間狹小，設置“圖書角 ”影響了同學們的活動空間；理由三：班級圖書角里的書籍容易遺失和損壞。

　　假如你是正方，請你針對反方的觀點和理由進行反駁。

　　我的觀點：

　　我的理由：