�。�1）討論：靠什么辨認方向？

　　師：我們到一個新的地方，大家靠什么辨認方向？

　　生：靠指南針

　　生：請教別人。

　　生：看早上太陽，早上的太陽從東方升起。

　　生：傍晚的太陽西落。

　　師：同學們真棒，遇到問題能夠自己動腦筋想辦法解決，而且辦法真不少。

　　【設計意圖】通過討論，擴大學生的知識面，增長學生的見識。

　　（2）根據指定的一個方向，辨認教室的其他七個方向。

　　師：大家試坐在自己的位置上觀察，能辨認出教室的八個方向嗎？

　　學生嘗試著辨認。

　　師：誰來告訴老師我們教室的垃圾箱在教室中心的什么方向？

　　生：南方。

　　師：知道了一個方向，其它方向你知道嗎？同桌交流

　　師：誰能介紹我們教室的八個方向？

　　生：教室中心的南方是垃圾箱，教室中心的北方是黑板……

　　小游戲(聽口令做動作、從慢到快)

　　師：同學們這么能干，老師和你們做一個關于方向的游戲，好嗎？

　　生：好！

　　面向南-- 點點頭    轉向西--拍拍肩    面向北--拍拍手    轉向東--扭扭腰。

　　向著東北--點點頭     向著西北--伸伸手   向著西南--招招手   轉到東南--扭扭腰。

　　【設計意圖】在教師的引導下，讓學生充分體驗教室的八個方向，通過游戲，讓學生在玩中學，樂中悟，體會生活中處處有數學，給學生休息調整時刻。

　　找出自己身邊八個方向的學生