小學生數(shù)學日記：數(shù)學作業(yè)

　　有一天，我正在做數(shù)學作業(yè)，突然，我被一道數(shù)學題難住了，媽媽看見了，就問：“怎么了，為什么不寫作業(yè)？”

　　我只好如實回答：“這道題我不會。”

　　媽媽拿著紙，看了一會說：“把這道題換一下，就是雞兔同籠問題了，你看，是不是？”

　　我拿著題，仔細地端詳了一會，說：“恩，好像是的，不過，那我也不會寫啊！”

　　“呵呵…”媽媽笑笑說：“這種題呢，要用假設法，這樣做題就簡單了呀！”

　　（原題：一次考試共20道題。答對1題加5分；答錯或不答扣2分。小琪在這次考試中得了65分，她答對幾題？）

　　媽媽又說：“先假設小琪全對了，那么這樣她就會得分），可她沒有得100分，只得了65分，和100分相差分）。然后呢，用做對的5分加做錯扣的分），最后，用她少得的35分除以做錯和做對的總分數(shù)7，也就是道）就算出錯了5道……”媽媽還沒說完，就被我打斷：“恩，為什么求出來的是算錯的題呢？”我百思不得其解，只好打斷媽媽，一問究竟。

　　媽媽耐心的講：“因為雞兔同籠問題呢，它是設雞求兔，設兔求雞的。而這道題呢，既然設了對的，那么求的就是錯的了呀！”

　　“哦！原來如此啊！”我恍然大悟。“那接下來是不是要用一共的20道減錯的5到，也就是道）對嗎？”

　　媽媽說：“對啊！”

　　原來這道題這么簡單啊！我怎么沒想到呢？原來數(shù)學如此簡單，只需換個角度去想。原來，媽媽這么有耐心啊！

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