人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《平行四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生建立平行四邊形的表象，初步了解平行四邊形的特點(diǎn)及易變形的特性。

　　2． 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)平行四邊形的特點(diǎn)及易變形的特性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形的特性，弄清平行四邊形與長(zhǎng)方形、正方形之間的區(qū)別與聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、平行四邊形實(shí)物圖片、小棒·

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、    創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題

　　1.、同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了四邊形,(出示主題圖) 從圖中你看到了哪些圖形？ 同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　　2、出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。

　　師：它們是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？（學(xué)生回答后，教師接著問(wèn)）。

　　師： 它們有幾條邊？幾個(gè)角？它們叫什么圖形呢？

　　再出市圖片，讓學(xué)生觀察圖片，討論思考，看他的邊有什么特點(diǎn)，角有什么特點(diǎn)。

　　學(xué)生回答后教師說(shuō)明：這樣的圖形叫平行四邊形。板書(shū)課題：平行四邊形

　　(設(shè)計(jì)意圖：  根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 把實(shí)物抽象為平行四邊形，讓學(xué)生建立對(duì)平行四邊形的表象，從而讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、探究新知的過(guò)程中)。

　　二、 探索交流，解決問(wèn)題

　�。ㄒ唬� 動(dòng)手操作，了解平行四邊形的特點(diǎn)

　　1、學(xué)生利用小棒有選擇的搭平行四邊形。

　　你是怎么搭的？誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的平行四邊形？

　　生1：我選擇了四根一樣長(zhǎng)的小棒，搭好之后這么一移就可以了。

　　生2：我選擇了兩根長(zhǎng)一點(diǎn)，和兩根短一點(diǎn)的小棒也搭成了一個(gè)平行四邊形。

　　生3：我也是選擇了兩長(zhǎng)、兩短的小棒，但搭起來(lái)的和他不一樣。