《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　執(zhí)教：青原區(qū)城北學(xué)校     彭紅蘭

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容： 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第104頁(yè)例1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)調(diào)整事件順序合理安排時(shí)間；

　　2、會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　嘗試合理安排時(shí)間的過(guò)程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性,能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　會(huì)用流程圖表示事情的順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、工具圖片

　　一、新知導(dǎo)引：星期天，小明家來(lái)了客人。媽媽說(shuō)："小明幫媽媽燒壺水，給李阿姨沏杯茶。"可燒水沏茶需要做很多事，小明就想："怎樣才能盡快讓客人喝上茶呢？"如果是你，你有辦法讓李阿姨在最短的時(shí)間內(nèi)喝上茶嗎？

　　二、探究新知：

　　1、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)自閱讀課本第104頁(yè)主題圖，完成練習(xí)：

　　（1）燒水前要做哪幾項(xiàng)工作？沏茶時(shí)又要做哪幾項(xiàng)工作？

　　（2）根據(jù)每項(xiàng)工作需要的時(shí)間，完成下表。

　　要做的事情 洗水壺 接水 燒水 洗茶杯 找茶葉 沏茶 共幾分鐘

　　需要的時(shí)間

　　2、合作探究：小組討論,交流。

　　（1）設(shè)計(jì)一種能盡快讓李阿姨喝到茶的方案：小明共有幾件事情要主要做，哪幾件是必須先做的，哪件事所用時(shí)間最長(zhǎng)，在等待水開的過(guò)程中，小明可以同時(shí)做什么？最后做什么？

　　（2）你們小組能用圖來(lái)表示這個(gè)過(guò)程嗎？

　　（3）算出盡快讓李阿姨喝到水的方案一共要花多少分鐘？

　　（4）對(duì)比：這個(gè)方案與"自主學(xué)習(xí)"中比較，你有什么想說(shuō)的？

　　3、小結(jié)：在做事情時(shí)，能同時(shí)做的事情越多，所用的時(shí)間越短。所以我們?cè)谏�活中要合理安排時(shí)間，這樣既可以節(jié)省時(shí)間，又可以提高效率。

　　三、當(dāng)堂訓(xùn)練（同桌合作）

　　1、盡快休息:小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息。她應(yīng)如何合理安排以上的事，請(qǐng)你想一想，然后跟同桌說(shuō)一說(shuō)，并把你的安排方法試著用流程圖表示出來(lái)。

　　如果方法多種，你覺得哪一種最合理？

　　2、媽媽小幫手：哪些小朋友周末在家里幫媽媽做了家務(wù)？

　　（教師肯定和表?yè)P(yáng)做家務(wù)的同學(xué)。）

　　到了周末小月也要幫媽媽做一次家務(wù)勞動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們利用今天所學(xué)知識(shí)來(lái)幫小紅安排一下，用流程圖表示出來(lái)。看哪一組既合理又快。

　　展示學(xué)生作業(yè)，并點(diǎn)評(píng)，同時(shí)出示自己的板書。

　　3、忙里偷閑（獨(dú)立完成）請(qǐng)你幫小明合理安排早晨要做的幾件事情。

　　4、快樂星期天，你覺得小軍這樣安排合理嗎？為什么？

　　四、提升對(duì)"合理"安排的認(rèn)識(shí)：

　　今天我們一起研究了怎樣合理安排時(shí)間，重點(diǎn)是在"合理"這兩個(gè)字。下面我們來(lái)討論一下，對(duì)于這幾種"合理"安排，你是怎么看的？

　　五、總結(jié)提升：這節(jié)課，你有什么收獲？

　　其實(shí)關(guān)于合理安排時(shí)間的問題，就是最優(yōu)化問題，也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱做"統(tǒng)籌安排"的問題，它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。

　　古今中外仁人志士對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很深刻。偉大的文學(xué)家魯迅就講過(guò)這樣一句話，請(qǐng)大家來(lái)讀一讀。

　　今天，老師把這句話送給大家，希望大家能夠用今天所學(xué)知識(shí)合理地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。
 

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