師：除老師列舉的這三種平移現(xiàn)象之外，你還能舉一些生活中常見的做平移運動的例子嗎？

　　學(xué)生舉例。

　　4、描述定義

　　師：根據(jù)這些物體運動的特點，你能給平移下個定義嗎？什么是平移？

　　平移定義：像這樣，物體沿著直線運動的現(xiàn)象叫做平移。

　　二、探索交流，體會平移

　　師：通過上面的學(xué)習(xí)，大家對平移已經(jīng)有了初步的認識，但在數(shù)學(xué)中，我們不僅要會辨認平移，有時還要指出物體向什么方向平移？平移了多大的距離？這是我們下一步要探究的知識。

　　探究1：圖形向上平移

　　多媒體演示：出示方格圖，并顯示實線和虛線兩座小房子

　　師：小房子從實線位置到達虛線位置，在做什么運動？仔細觀察圖，說說小房子向哪個方向移動？移動了幾格的距離？數(shù)數(shù)看 。

　　學(xué)生回答

　　師：到底誰說對了呢？老師告訴大家一個秘密，屏幕上的這小房子是可以動的哦！那么我們就讓小房子動起來，數(shù)數(shù)看吧！

　　師生共同數(shù)格子（向上移動了5格）。

　　師：如果是畫在你們紙上的小房子，那可是不能動的，那你們還有沒有更好的辦法數(shù)出小房子移動的距離？（找對應(yīng)點或?qū)��?yīng)邊）

　　師演示，師生共同按對應(yīng)點或?qū)��?yīng)邊數(shù)出小房子移動的距離。

　　探究2：圖形向右平移

　　多媒體演示：出示方格圖，并出現(xiàn)實線和虛線兩座小房子

　　師：現(xiàn)在這個小房子移到虛線位置是向什么方向，移動了幾格？誰愿意在白板前帶著大家一起數(shù)出來？

　　學(xué)生代表在白板前展示（向右移動了7格）

　　問：小房子不僅可以向上向右平移，還可以向什么方向平移？

　　生：向左向下平移

　　師：其實小房子還可以沿著一條直線向任意方向平移，但是在現(xiàn)階段我們只研究物體在水平和豎直方向這兩種最簡單的情形下移動的情況。

　　探究3:平移的特點

　　師：大家繼續(xù)看大屏幕，仔細觀察，平移后的小房子和平移前的小房子相比較，什么變了，什么沒變？

　　生：形狀、大小沒變，位置變了。