4、無業(yè)主生，初二分班。

　　王群校長在宣講時說，茶八沒有業(yè)主生，所以初一的時候沒必要分班。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，已經(jīng)看清楚哪些孩子能適合實驗班的學(xué)習(xí)了，那時候再分班比較合理。

　　另外茶八招辦的老師在群里有一段很精彩的發(fā)言，里面有關(guān)于分班的，我原樣摘抄如下：

　　聽到實驗室就激動，驕傲，其實自己的娃兒是不是能適合才是根本。我是八中老師，娃兒可以進(jìn)出任何一個班的，這是真心話，但我沒有選擇實驗班，初中我選了一個政治老師當(dāng)班主任，高中我選了一個化學(xué)老師當(dāng)班主任，因為他們是我的球友，有什么球場上就交流了，其實大家不曉得，八中老師個個都優(yōu)秀的，哪個都一樣，關(guān)鍵是信任，選誰都一樣。我之所不讓娃兒讀實驗班，原因是她不是那塊料，去了反而害了她，因為實驗班的娃娃要具備四個素質(zhì)，一是接受能力強(qiáng)，二是自學(xué)能力強(qiáng)，三是自控能力強(qiáng)，四是從小志向大。實驗班的課有以下幾個特點，一是上得快，二是上得粗，三是上得深，四是上得廣。我娃兒去不拖死才怪。

　　我個人贊同他的觀點。實驗班雖好，能否適應(yīng)才是關(guān)鍵。初一學(xué)習(xí)過后再選擇班型，既可以鞭策孩子初一努力學(xué)習(xí)，又能做出更適合孩子的正確選擇，相對而言更合適。

　　5、家長的逐步認(rèn)可

　　有位家長朋友對我說，上半學(xué)期想考進(jìn)茶八比較容易，他們同一個機(jī)構(gòu)去參加茶八考試的孩子，有很多成績不是非常出色的都錄取了。而到了下學(xué)期，明顯感覺到茶八提高了招生的錄取線。到我們考茶八的時候，經(jīng)常是兩三百人考，錄取不到二十個。

　　我?guī)е�孩子去茶八報名的時候，前一天剛剛?cè)チ吮毙掳褪瘛Ｈ缜拔乃�述，北新巴蜀參加宣講會四個家庭，最終有沒有一個簽約成功都是個未知數(shù)。而我們?nèi)ゲ璋说臅r候，正遇上六個孩子參加面試。有一個孩子正用結(jié)巴的語氣背誦著自我介紹詞。另外五個孩子在門外站成一排，緊張得手足無措。雖與我無關(guān)，看到這樣的情形，我也不由得跟著緊張起來。據(jù)說他們那次面試的六個人里，只會錄取三個。

　　由此可見，現(xiàn)在的茶八已經(jīng)不再是去年的茶八，很多家長逐漸的了解并接受了這個學(xué)校。在微信群里，這個學(xué)校的口碑也越來越好。

　　說到這里，如果再不說說缺點，可能會有人懷疑我是茶八的招生辦老師了。