小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案：求助也是一種力量

　　那是在我六歲的時(shí)候，父親帶著我去海邊的沙灘上野炊。

　　我們一起撿了許多被海浪沖到沙灘上來(lái)的小蝦和貝殼后，父親坐在有兩塊大石頭的地方開(kāi)始清洗那些小蝦和貝殼，清洗完畢后就可以搭灶生火了。

　　搭灶最起碼需要三塊大石頭，很明顯這里的兩塊還不夠，父親朝離此十多米處的一塊巖石指了指說(shuō)：“去把它搬過(guò)來(lái)！”

　　我奉命前去，那塊石頭看上去不大，但是它近一半陷在沙子里，所以重量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了從視覺(jué)上的估計(jì)。我用盡全力想搬動(dòng)它，可是只能松動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，然后因?yàn)榱�氣不夠而松開(kāi)手，無(wú)奈地眼看著它重新陷回坑里。

　　我努力了很久，但是每次都以失敗告終！父親走到我身邊問(wèn)：“為什么不用盡全力？”

　　我說(shuō)我已經(jīng)用盡全力了，但是我依舊搬不動(dòng)它。我邊說(shuō)邊繼續(xù)努力地嘗試著想搬移那塊石頭，并以此證明給父親看，他對(duì)我的懷疑是錯(cuò)誤的！

　　“不，你沒(méi)有盡全力！如果你盡全力了，你應(yīng)該想到向我求助，我相信憑我們兩個(gè)人的力量，足以將這塊石頭搬移過(guò)去！”父親說(shuō)完后就走了過(guò)來(lái)，和我一起把那塊石頭抬到了鍋旁邊。盡管父親的雙手捧在那塊石頭的中間，而且盡量彎下身軀，使我的雙手也足以夠上。

　　放下石頭后，父親拍了拍手上的沙塵說(shuō)：“你要記住，你的全力并不僅僅是指你自己一雙手臂上的所有力量，它還指你的腦力，甚至是求助于別人！”父親說(shuō)。

　　“可是，別人的力量是從別人身上發(fā)出來(lái)的，又怎能算是我的力量呢？”我不解地問(wèn)。

　　“你說(shuō)的很對(duì)！但是當(dāng)你在面對(duì)一項(xiàng)你無(wú)法憑一己之力做到的事情時(shí)，求助便也是一種屬于你的力量！”父親說(shuō)。

　　幾十年過(guò)去了，父親的話(huà)至今清晰地保存在我的記憶中，并一直對(duì)我的人生之路產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。

　　很多次，當(dāng)我與別人分享父親的這番話(huà)時(shí)，很多人都認(rèn)為父親是在提倡一種并不可取的、依賴(lài)他人的性格。其實(shí)，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有真正理解父親那句話(huà)中最關(guān)鍵的一點(diǎn)：先盡自己的全部能力，只有在一己之力無(wú)法做到的時(shí)候，求助才算是一種真正屬于我們的力量。(《作文與考試·初中版》2010年第6期)

　　1.文中劃線(xiàn)的句子有什么作用？（2分）

　　2.為了搬動(dòng)那塊石頭，我努力了很久，父親卻說(shuō)我沒(méi)有盡全力，這是為什么？（3分）

　　3.文章以“求助也是一種力量”為題，有什么作用？（3分）

　　4. “盡管父親的雙手捧在那塊石頭的中間，而且盡量彎下身軀，使我的雙手也足以夠上。”父親此時(shí)是怎么想的？請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象，把父親此時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。（3分）

　　5．“你說(shuō)的很對(duì)！但是當(dāng)你在面對(duì)一項(xiàng)你無(wú)法憑一己之力做到的事情時(shí)，求助便也是一種屬于你的力量！”請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，舉一個(gè)這方面的例子。（3分）

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