步驟二：學(xué)生增補(bǔ)。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，直接在PPT上打字，形成范文。如：

　　他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著，摸起來(lái)就像一個(gè)扎人的小刺猬。

　　他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不停。每次輪到他講笑話的時(shí)候，日光燈在搖，教室窗戶在震，窗外的樹枝好像都在抖動(dòng)，而我們所有人卻目瞪口呆，因?yàn)槌�了他的笑聲，我們什么也沒(méi)聽(tīng)明白。

　　他關(guān)心班里的每個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，心情不好，他主動(dòng)來(lái)安慰我，還送給我一盒酸奶。他對(duì)我說(shuō)：“別灰心，好好復(fù)習(xí)，下次一定能考好！”

　　他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影。每次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他都能得到許多塊獎(jiǎng)牌。

　　3.看著思維導(dǎo)圖，學(xué)生自己寫。

　　提示：注意開頭空兩格。時(shí)間15分鐘，用計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)。

　　板塊四  交流評(píng)價(jià)，猜猜同學(xué)

　　1.分享交流，師生共評(píng)。

　　提示：可以按照如下問(wèn)題引導(dǎo)評(píng)價(jià)。他的格式正確、語(yǔ)言流暢嗎？他寫出了該同學(xué)哪幾處令人印象深刻的地方？他給出事例了嗎？他有沒(méi)有進(jìn)行環(huán)境描寫？猜猜他寫的是誰(shuí)？

　　2.找朋友，互相讀、互相猜。

　　3.展示張貼，大家一起猜一猜。