人教（PEP）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Unit1 How can I get there?》Lesson2

　　單元教材內(nèi)容：

　　本單元為教材第一單元，圍繞“How can I get there？”即問(wèn)路與指路話題展開，在教材創(chuàng)設(shè)的一個(gè)問(wèn)題與指路的真實(shí)情景中引導(dǎo)出三組情景對(duì)話和一個(gè)趣味故事。問(wèn)路與指路話題是學(xué)生比較感興趣的話題，此話題學(xué)生在實(shí)際生活中使用比較廣泛，與生活聯(lián)系十分緊密。

　　六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于生活與學(xué)習(xí)場(chǎng)所等地點(diǎn)名稱的詞匯和常見的方位介詞和介詞短語(yǔ)等的表達(dá)法，在本單元學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)使學(xué)生掌握本單元主要交際語(yǔ)言：“Where is...？ It‘s...”等問(wèn)路與指路的交際用語(yǔ)和相關(guān)功能詞匯，并能通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)路與指路問(wèn)題。

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　　1.    能夠掌握本單元出現(xiàn)的science museum， post office等25個(gè)單詞和詞組，并熟練朗讀與應(yīng)用。

　　2.    通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)能夠掌握問(wèn)路與指路的主要句型。如：Where is...？ It’s..../ Is there a ...？/ How can I get there？ Come with me./ Go straight and turn left.等問(wèn)路指路的交際用語(yǔ)，并準(zhǔn)確熟練的運(yùn)用于實(shí)際交流當(dāng)中。

　　3.    學(xué)會(huì)唱一首英文歌曲‘Where is the hospital？’；了解一句諺語(yǔ)：Better to ask the way than go astray.