3.師：這是多么荒涼寂寞的世界。齊讀課文第一段。

　　4.出示句子：

　　輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

　　引導學生用成語概括段意。（板書：開天辟地）

　　齊讀。找出其中的反義詞。

　　【設計意圖：圍繞“混沌一片”，讓學生想像當時宇宙的樣子，感受到天地分離的重要性，從而進一步體會到盤古開辟天地的重大意義。在這過程中，語文學科的工具性和人文性得到了有機統一�！�

　�。ǘ�）出示詞語：

　　拿起  劈  頂  撐

　　1.齊讀。

　　2.這些詞語是表示什么的？它們是用來寫誰的？讀有關句子，想象盤古頂天立地的樣子。出示課件，學生看圖想象。

　　引導學生在讀懂第3自然段的基礎上，也用成語概括段意。（板書：頂天立地）

　　過渡：巨人的神力也是有限的，盤古終于累倒了。