由see引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)bee這個(gè)詞匯，然后，借助bee這個(gè)詞匯學(xué)習(xí)sheep。通過出示不同的動(dòng)物圖片，反復(fù)練習(xí)這兩種動(dòng)物的詞匯。學(xué)詞時(shí)，教師可以和學(xué)生交流滲透功能句的使用。What animal do you want to see？ Why？

　　②學(xué)習(xí)horse和cow

　　可以借助how引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)cow。借助short學(xué)習(xí)horse。通過師生交流談話，滲透本課功能句并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩個(gè)詞的用法，如：What animal do you want to see？ Which animal runs fast？ Which animal runs slowly？ 可以這樣創(chuàng)設(shè)情境與學(xué)生交流：出示動(dòng)物園和農(nóng)場(chǎng)的門票問：Where are you going this weekend？ What animal do you want to see？ Why？

　�、蹖W(xué)習(xí)fast

　　先出示class一詞，接著引導(dǎo)學(xué)生讀last，再到fast。出示馬的教學(xué)卡片，教師舉例：A horse can run fast. 出示劉翔圖片舉例：Liu Xiang can run fast. 然后教師提問Who can run fast in your class？

　�、軐W(xué)習(xí)panda和elephant

　　反復(fù)聽音模仿。還可做游戲練習(xí)詞匯，教師描述某種動(dòng)物特征，如：It is big. It is tall. It has a long nose. It is black and white. It is fat. It is cute. 讓學(xué)生猜：What animal is it？

　�、輰W(xué)習(xí)pig

　　學(xué)生借助已有拼讀知識(shí)，自己學(xué)習(xí)詞匯。通過小組或是同伴討論等形式說說：Do you like pigs？ Why？ 學(xué)生：I like pigs because they are ... 教師出示前面所學(xué)的五個(gè)動(dòng)物詞匯問：What animal do you want to see？ Why？