1.書本第46頁第1題

　　第一題第三幅圖提問：為什么是2.06，而不是2.6？

　　2.書本第47頁第5、4題

　　讓學生獨立練習，然后以小小組為單位交流。對有疑問的題目重點評析。

　　第五題交流的時候讓學生回憶數(shù)位順序表，重點交流小數(shù)部分的數(shù)位和相應的計數(shù)單位，以及它們之間的進率關系。第四題總結(jié)指出：相同的數(shù)字出現(xiàn)在不同的數(shù)位上，表示的大小是不同的，決定數(shù)的大小的一是數(shù)字的大小，二是數(shù)字所在的數(shù)位。

　　創(chuàng)編題：你能用數(shù)字2、3、0、6和小數(shù)點，按下面的要求設計小數(shù)嗎？

　　（1）數(shù)字2表示2個0.01：

　　（2）數(shù)字6表示6個10的兩位小數(shù)：

　　（3）數(shù)字（ ）表示（  ）個（   ）的（   ）小數(shù)：

　　同桌一人出題，另一人按要求設計小數(shù)。

　　四、綜合練習（預設12分鐘）

　　1.書本第45頁第2題。

　　提問：解決這一題關鍵是什么？（弄清每一大格表示多少，每一小格又表示多少。）選一個說一說是怎樣想的？看著直線上的點，你還能想到哪些小數(shù)？