玲玲的爸爸真是一位好爸爸，能指點(diǎn)玲玲作畫，爸爸多關(guān)心玲玲��？哪些句子還能體現(xiàn)出爸爸很關(guān)心玲玲？自己找找。

　�。▽W(xué)"催"）這個(gè)字就讀"cuī"，一起讀。（指名讀、分排讀）它是由哪兩部分組成的？

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，你們的作業(yè)做晚了，爸爸媽媽有沒有催促你趕緊上床睡覺啊？還有哪些句子��？

　�。�3）師：看著玲玲修改后的畫，爸爸也很高興，爸爸是怎樣說的？自己找找。

　　現(xiàn)在誰來當(dāng)爸爸，再和玲玲說說話？

　　（出示句子）在這段話中，還有一個(gè)字和我們捉迷藏呢？這個(gè)字就是"筋"。

　�。▽W(xué)習(xí)"筋"）。和老師一起讀（指名讀、男女生讀）你是怎么記住它的？

　　師：誰能給筋找朋友？（腦筋、皮筋、動(dòng)腦筋……）

　　這個(gè)字還是我們今天要寫的字。（觀察這個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、筆順）舉起手和老師一起寫。（邊寫邊講解）大家會(huì)寫了嗎？

　　在本子上寫上"筋"。（師巡視，寫完后互相檢查，畫小星星）。我們?nèi)�體男生再當(dāng)爸爸讀一遍這段話。（男生齊讀）

　�。�4）結(jié)果在第二天的評獎(jiǎng)會(huì)上，玲玲的畫還獲得了一等獎(jiǎng)。玲玲多高興呀！作為她的好朋友，你想對玲玲說點(diǎn)什么？（生自由發(fā)言）

　　四、當(dāng)堂練習(xí)

　　老師想知道，在你們的生活和學(xué)習(xí)中，你遇到過這樣的事嗎？以后，我們也碰到像玲玲這樣糟糕的事，應(yīng)該怎么辦呢？

　　五、歸納總結(jié)：

　　同學(xué)們，老師希望你們也能像玲玲一樣，遇到難題動(dòng)腦筋想辦法（出示句子）只要我們肯動(dòng)腦筋，什么事情都能解決掉的！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　5  玲玲的畫

　　哭           笑                        花弄臟      畫小花狗

　　（壞事）肯動(dòng)腦筋（好事）

　　教學(xué)反思：
 

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