（7）數的組成：在19612368中，十萬位上的“6”表示6個十萬，說說其他數位上的數各表示多少？

　　三、實踐應用

　　1.教材第4頁“做一做”。

　　組織學生分小組練習，教師巡視。

　　2.教材“練習一”第1、2題。

　　組織學生獨立練習，教師指名回答，集體訂正。

　　四、課堂小結

　　通過這節課的學習，你有什么收獲？

　　【教學反思】：

　　讓學生在具體的情境中，感受大數的意義，培養學生的數感。關注學生學習過程中的體驗，主張讓學生學會把數學知識運用到生活中去，從而體驗數學知識與生活的緊密聯系。

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新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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