3.出示自制圖片，幫助理解

　　“離離、枯榮”的意思.

　　一幅是荒原上野草繁茂圖，

　　一幅是冬天野草枯萎圖.

　　請把第一句和第二句放到相應(yīng)

　　的圖片下.

　　4.你喜歡小草嗎，為什么？

　　5.出示圖片，你能看著圖把這

　　首詩背下來嗎？1.聽師范讀，跟讀.

　　2.質(zhì)疑：“離離、枯榮”的意思.

　　3.連圖理解.

　　4.用自己的話理解這兩個詞的意思.

　　5.小組交流對草的感想.

　　6.全班交流.

　　7.有感情地讀古詩.

　　8.看圖片試背.

　　學寫

　　生字1.出示要寫的生字卡片.

　　2.范寫指導.（未、榮、燒）

　　3.巡視指導，適當糾正，

　　表揚好字.1.學生認讀，并說說識字方法.

　　2.觀察后說說書寫要注意什么.

　　鞏固

　　練習出示不完整的古詩：請你把這

　　首古詩補充完整.補充古詩.

　　拓展延伸有興趣的同學可以看課后

　　“我知道”中的內(nèi)容，把

　　《草》這首詩的后四句背下來.

　　教學反思：

　　第二課時《宿新市徐公店》

　　教學過程教師活動學生活動建議與評價

　　激趣

　　導入1.檢查《草》的背誦情況.

　　2.出示課文插圖：你看到了哪些東西？能用自己的話來說說這幅圖嗎？1.小組比賽背誦.

　　2.觀察圖，說圖意.

　　自主學習，

　　體會感情1.幫助回憶學習《草》的方法：先讀幾遍，然后劃出不理解的地方，用查字典或看圖或問他人等方法理解，最后體會詩意.