3.理解運用

　　教學時，可以用“天然的指南針”統(tǒng)領對全文的理解。本課關于事物名稱的詞語較多，“指南針、北極星”等詞可以借助圖片或聯(lián)系生活來理解，“慌張、辨認”等詞可以結合近義詞來理解，在此過程中豐富詞語積累。

　　教學準備

　　1.預習提綱：完成對應課文預習作業(yè)。

　　2.準備資料：多媒體課件。

　　教學課時  2課時

　　第1課時

　　課時目標

　　1.認識生字，用自己積累的記字方法初步記住一些生字。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，理解課文大意。

　　3.能說出課文里介紹的幾種“天然的指南針”是怎樣幫助人們辨別方向的。

　　教學過程