2．師生一起學唱，在唱熟的基礎上，老師和學生就以下問題進行互動：

　�、俅蠹沂窃趺磥淼綄W校的？

　　生：今天早上，爸爸媽媽開車送我來的。

　　生：爺爺拉著我的手來的。

　　生：阿姨領著我和王小明一起來的。

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　　師：我們剛入學，是由家長護送的，等我們上中高年級以后，可以試著自己或幾個同學一起來學校，減輕家長的負擔，因為家長還有許多事情要做呢！

　　師：在兒歌中，“太陽當空照，花兒對我笑”說明了我們是在陽光明媚的早晨來到學校的，我們上學的心情一定是快樂而幸福的！

　�、谀奈煌瑢W來談一談你在幼兒園是怎樣生活、學習的？

　　設計意圖：通過談話的方式引導學生明確幼兒園和小學學習生活的不同之處。

　�、埤R唱“我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞”。

　　師：這就是我們在學校里需要做的。“熱愛學習，熱愛勞動，長大以后要把我們的祖國建設得更加美麗富強！”

　　二、認識句子，激發愛國情感。

　　1．師：這些穿著不同民族服裝的學生和我們一樣，都是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發的中國人，我們因自己是中國人而驕傲。