【回顧與反思】

　　(1)回顧。

　　師：怎樣知道我們的解決方法和結果是正確的呢？

　　引導學生根據工程問題的數量關系進行檢驗。

　　(2)反思。

　　師：我們假設的道路長度不同，但合修天數怎么樣？學生齊答：都是天

　　師：在道路長度發生變化的時候，哪些量在變，哪些量沒有變？

　　引導學生發現兩個隊每天修的占全長的幾分之幾沒有變，所以合修時間相同。(用前面的數據驗證)

　　教師小結：兩個隊單獨修的時間一定，無論假設道路長度是多少，兩個隊每天修的始終占全長的1/12和1/18，也就是他們每天修這條路的幾分之幾不會變。

　　師：比較這幾種解法，哪種更簡便？

　　引導學生發現將道路設為單位“1”，用分數的方法來計算比較簡便。

　　2．歸納總結。

　　師：思考剛才解決的工程問題，有什么特點？可以怎么解決？

　　組織學生討論，交流匯報。

　　教師總結：在解決工程問題時，我們一般把工作總量看作單位“1”，用單位時間內完成的工作總量的幾分之幾表示工作效率，然后再利用“工作總量÷工作效率＝工作時間”進行計算。(課件出示總結)