統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《樹之歌》教案（六）

　　教學目標：

　　1. 引導學生運用形聲識字法、換一換、加一加等方法正確認讀15個生字。

　　2．能正確書寫木子旁的生字，重點指導書寫“楊”字。

　　3．通過接讀、問讀、拍手讀等多種形式將課文讀正確，讀流利。

　　重點重點：

　　1.    學習本課生字。引導學生運用形聲字的規(guī)律自主識字。

　　2.    將課文讀正確，讀流利。

　　教學難點

　　引導學生發(fā)現形聲字的識字規(guī)律并運用。

　　課時安排：

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入課題。

　　1.猜謎語：冬天光著頭，春夏長綠發(fā)，只有一只腿，小鳥喜歡它。同學們認識了哪些樹呢？哪位小朋友說說。

　　2.每一種樹木各有特點，有人還給它們寫了一首兒歌叫《樹之歌》，今天我們一起來學習這首兒歌。

　　（1）板書課題。

　　（2）齊讀課題，強調“樹”字的讀音。

　　（3）聽朗讀錄音。

　　二、借助拼音，讀通兒歌。

　　過渡語：兒歌中有好多樹木，你們想認識它們嗎？

　　1.     學生自由讀文。借助拼音自由讀，讀準字音。

　　2.     檢查讀文。

　　（1）兒歌有幾句？

　　（2）指名讀兒歌。重點指導“樺”“銀”“柏”字的讀音。

　　設計意圖：

　　借助拼音認識字、學習詞語和兒歌，提倡學以致用，強調拼音的工具價值，是部編本語文教材對拼音的準確定位。學生借助拼音認讀兒歌降低了識字的難度，也教給了學生識字的方法。