教學(xué)過(guò)程：

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？那你們知道小動(dòng)物都愛(ài)吃什么嗎？老師來(lái)考考你們，小白兔最?lèi)?ài)吃什么？非常棒！小白兔最?lèi)?ài)吃胡蘿卜。我們一起來(lái)看大屏幕，有個(gè)善良的兔媽媽?zhuān)�她從地里拔�?個(gè)胡蘿卜，她要把這6個(gè)胡蘿卜分給兩個(gè)兔寶寶。要怎么分呢？你愿意幫幫兔媽媽嗎？瞧，兩個(gè)兔寶寶來(lái)了，這是兔哥哥，這是兔弟弟，一共有6個(gè)胡蘿卜，要分給他們倆，該怎么分呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

　　師總結(jié)：每份分得同樣多，叫平均分。

　　[對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)，教學(xué)知識(shí)由于抽象而顯得枯燥是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的心靈共鳴，在情緒的驅(qū)動(dòng)下變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這節(jié)課的創(chuàng)設(shè)情境是幫幫兔媽媽怎么分的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生想辦法分物品。]

　　第二環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作，探究新知

　　1、認(rèn)識(shí)“平均分”

　　師：我們幫兔媽媽分完了胡蘿卜，咱們?cè)賮?lái)幫猴媽媽分桃子吧，欣賞視頻（猴媽媽采桃子視頻）你會(huì)分嗎？現(xiàn)在用小方塊代替桃子在1號(hào)練習(xí)紙上分一分。

　　[本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生動(dòng)手操作，再動(dòng)分食品的基礎(chǔ)上，組織交流，展示，引出“每份分得同樣多，較平均分”。通過(guò)討論、操作、互說(shuō)使學(xué)生理解“同樣多”，從而獲得“平均分”的新知識(shí)]

　　2、鞏固“平均分”

　　動(dòng)氣手來(lái)，我說(shuō)你做

　　讓學(xué)生聽(tīng)老師的口令分水彩筆。并說(shuō)出分得過(guò)程。

　　3、探究平均分的方法

　　聰聰準(zhǔn)備了一些桔子。（出示課件，18個(gè)桔子）要求是平均分成6份。