生1：

　　生2：

　　（師及時(shí)訂正與表?yè)P(yáng)）

　　2、尋找和畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸

　　師：請(qǐng)同學(xué)們回想下，剛才通過(guò)觀察這些軸對(duì)稱(chēng)圖形的時(shí)候，同學(xué)們說(shuō)圖的中間發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：一根線(xiàn)或一條折痕或一條折線(xiàn)

　　師：真了不起！

　　師小結(jié)：也就是說(shuō)我們沿著這條折痕對(duì)折，圖形的兩邊就能夠完全重合在一起。所以這條折痕所在的直線(xiàn)，就是這個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，用畫(huà)一條虛線(xiàn)來(lái)表示。請(qǐng)同學(xué)們舉起你的手指，跟著老師一起來(lái)描畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸。（老師一邊畫(huà)，同學(xué)們跟著一起描）

　　師：拿出你手中的軸對(duì)稱(chēng)圖形，和你同桌說(shuō)一說(shuō)它的對(duì)稱(chēng)軸在哪兒？

　　師過(guò)度：同學(xué)們，還真沒(méi)想到吧？簡(jiǎn)單的折一折，撕一撕，我們就能創(chuàng)造出數(shù)學(xué)中的軸對(duì)稱(chēng)圖形，其實(shí)數(shù)學(xué)就這么簡(jiǎn)單。敢挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)幔空?qǐng)同學(xué)們拿出桌面上的作業(yè)紙，試一試？

　　（1）課件展示：鞏固題習(xí)

　　判斷下列哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，如果是？畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。

　　師生互動(dòng)：

　　第1個(gè)習(xí)題：三角形

　　師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個(gè)圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？

　　生：是

　　師：你是怎樣判斷的？

　　預(yù)設(shè)生：因?yàn)槿�角形�?duì)折后兩邊完全重合，所以它是軸對(duì)稱(chēng)圖形。

　　師：觀察真仔細(xì)，都會(huì)用完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述和判斷，我們大家都要向他學(xué)習(xí)哦！