（3）教師引導學生歸納比較兩個兩位數大小的一般方法。

　　學生小結：比較兩個數的大小可以先看十位上的數，十位上的數大，這個兩位數就大，如果十位上的數相同，在看個位上的數，個位上的數大，則這個兩位數就大。

　　【設計意圖：學生在交流與討論中知道了十位上數字不同和個位上數字不同這兩種情況下兩位數的比較方法再結合卡片比數字大小吸引學生充分發揮了學生的學習積極性和主動性。】

　　課堂練習（難點鞏固）

　　1、“做一做”第一題和第二題

　　學生獨立完成后，說一說離開實物、小棒、計數器等物，自己是怎樣比較這幾組數的大小的。

　　2、排排隊。（按順序排列，教師引導學生獨立完成）

　　【設計意圖：將枯燥的練習設計成生動的場景，使學生的注意力高度集中，激發學生的參與意識】

　　小結

　　100以內數的大小比較方法：首先要看十位，一般可以分為兩種情況。1.十位不同的情況下，就看十位比大小十位大的數大；。2.十位相同的情況下，要看個位比大小，個位大的數就大。

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