3．完成第50頁第3題（下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來）

　　先讓學(xué)生獨立思考，舉手發(fā)言，把不對的改正過來。

　　4．完成第51頁第6題

　　教師用教具在黑板上進(jìn)行動態(tài)展示，幫助學(xué)生理清運算順序，加強對列綜合算式的指導(dǎo)。

　　（設(shè)計意圖：每個練習(xí)題的側(cè)重點有所不同，而且是一個循序漸進(jìn)由淺入深的過程，旨在讓學(xué)生在掌握運算順序的基礎(chǔ)上，形成靈活運用的能力。單純的計算練習(xí)形式難免會使學(xué)生產(chǎn)生枯燥、疲倦和懈怠，所以適當(dāng)采取競技形式激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。）

　　五、課堂小結(jié)

　　教師：說說這節(jié)課你有什么收獲？

　　（設(shè)計意圖：提綱挈領(lǐng)的小結(jié)，不僅引導(dǎo)學(xué)生掌握運算順序，還要學(xué)會根據(jù)情況正確選擇。）

　　六、布置作業(yè)

　　完成配套練習(xí)。

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