（四）基于特征，感知圓文化

　　1、出示生活中圓的圖片進行賞析。

　　2、圓應(yīng)用：引發(fā)疑問：車輪為什么是圓的？

　　3、圓文化：中國人的餐桌大多為什么都做成圓形的？

　　4、圓精神：出示聯(lián)合國圓桌會議圖片，并進行文化普及與欣賞：圓桌會議并沒有主席位置，沒有隨從位置，體現(xiàn)了人人平等的精神和思想。

　　【設(shè)計意圖】：有人說，音樂能激發(fā)撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可以改變物質(zhì)生活，但數(shù)學能給予以上的一切。在這里，通過一系列生活中的具體情境，讓學生深刻的感知數(shù)學，體會數(shù)學的魅力，感受數(shù)學生活化的意義和價值，更是有效激發(fā)學生的民族情感、價值觀，讓學生深刻體會到：越了解數(shù)學，就越愛數(shù)學。

　　（五）回顧與展望

　　你覺得圓的研究結(jié)束了嗎？還需要研究什么？

　　【設(shè)計意圖】：這是一堂課堂知識與外延文化結(jié)合緊密的課，也是一節(jié)內(nèi)容很豐滿的拓展課，既然已經(jīng)點燃了學生的學習熱情，不妨聽聽大家還想繼續(xù)研究有關(guān)的哪些知識，也許，孩子到課外還會繼續(xù)去查找、閱讀和探索。

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