奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版小學二年級語文下冊《青蛙賣泥塘》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1、認識14個生字。會寫8個字，理解詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理。

　　3、進行語言文字訓練，培養(yǎng)學生語感，學習語言文字表達。

　　教學重點難點

　　1、識字、寫字，理解詞語的意思。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，了解青蛙是怎樣不斷改進泥塘建設的。

　　第一課時

　　（一）布告導入，激發(fā)興趣

　　1、同學們，剛才老師在門口看到一張很特別的布告，你們想看嗎？

　　2、（出示布告）瞧，它在這兒呢！

　　布告

　　本人現(xiàn)有一泥塘出售，泥塘周圍綠草如茵，塘中有清涼泉水是休息養(yǎng)身的好地方，如有想買者，請速與本人聯(lián)系。

　　青蛙

　　3、看來青蛙的泥塘還沒有賣出去，它聽了老牛的話將泥塘周圍種了青草，聽了野鴨的話將泥塘里引入泉水，可現(xiàn)在還是沒有賣出去，青蛙多著急呀！你們想幫幫它嗎？

　　4、那現(xiàn)在請你們坐好了，老師帶你們一起去看看吧！（課前在黑板上畫好圖）

　　（二）識記生字，掃清閱讀障礙

　　1、學生自由讀課文，教師巡視指導。

　　要求：（1）標好小節(jié)號。（2）讀準字音。（3）讀通課文中的長句子。

　　2、檢查自學情況。

　　（1）朗讀糾音：出示一類生字詞

　　wāmài　　bān　　dào　　zǐ　quán　pò　　yīnɡ

　　青蛙賣泥塘　搬家　倒好　草籽　泉水　破開　應該

　　①你能正確讀出這些詞語嗎？自由朗讀試一試，讀準字音。

　　②小組之間讀一讀、評一評，看誰讀得正確、流利。（組內(nèi)互讀）

　　③誰能大膽地站起來，聲音響亮、正確、流利地讀好這些詞語？（生個別讀）

　　師評價：你讀得真好！你在字音上有什么要提醒大家的？（生根據(jù)自己的經(jīng)驗匯報。）

　　師總結強調(diào)：“搬”“泉”都是前鼻音，“籽”是平舌音，整體認讀音節(jié)，“應”是后鼻音、整體認讀音節(jié)。

　　（2）記憶生字

　　①你有什么好辦法記住這些生字呢？同位之間，互相說一說。

　　②全班交流展示：

　　加一加：買----賣　　般----搬　　到----倒

　　子----籽　　白----泉

　　換一換：娃----蛙　　潑----破

　　猜謎語：“庭前舉首聽鶯聲”是“應”。

　　師總結帶讀，開火車讀,齊讀。

　　③去掉拼音，還能讀好這些詞語嗎？(2、3位同學讀）

　　（3）出示二類生字詞：牌子吆喝水坑挺舒服集中播撒綠茵茵灌水缺少栽樹游泳愣住

　　①指名帶讀，正音。（提醒“舒”是翹舌音，“撒、栽”是平舌音，“茵、灌”是前鼻音，“泳、愣、坑”是后鼻音）

　　②學生結合上下文和生活實際，說說“綠茵茵”的意思。

　　③開火車讀，齊讀詞語。

　　（4）詞語讀準確了，下面的兩個長句子能讀好嗎？出示：

　　于是/他/就去/采集/草籽，播撒在/泥塘/周圍的/地上。

　　于是/他跑到/周圍的/山里/找到/泉水，又砍了/些/竹子，把/竹子/破開，一根/一根/接起來，用它們/把水/引到/泥塘/里來。

　　師示范讀，指名生練讀。

　　小結方法：對于長句子，讀的時候不僅要注意逗號的停頓，還要注意句子中間的停頓。

　　（5）指名分段讀課文,師生共同糾正評議。

　　（三）指導書寫，做到正確規(guī)范

　　1、出示生字，指導書寫。

　　（1）誰能正確無誤地讀出它們的音？

　　（2）按結構的不同分類，指導書寫。

　　①生觀察生字重點筆畫、重點部件在田字格中的位置。你有什么要提醒大家注意的？

　　②教師范寫，重點指導“搬、泉、破”三個生字。

　　提示：

　　搬：左中右結構，筆畫較多，注意穿插和避讓。“舟”的一橫變成提，且不露出頭來。

　　泉：上下結構,看準在田字格的位置，豎勾基本上在田字格豎中線的位置，寫時要安排勻稱。

　　破:左右結構,左窄右寬，注意右邊“皮”的筆順：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺

　　2、學生描紅生字，在練習本上仿寫，教師巡視指導。（提醒學生正確握筆，端正書寫）

　　3、展示學生書寫，師生共同評價。

　　（四）復習鞏固，當堂檢測練習

　　請你根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的填空。

　　青蛙為了賣掉泥塘，聽了的話，在泥塘周圍，又聽了的話，給泥塘；接著，，又修了路，蓋起來房子，最后，發(fā)現(xiàn)泥塘變得如此美好，決定不再賣泥塘了。

　　（五）作業(yè)：

　　繼續(xù)練讀課文，做到讀得正確、流利。